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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 近代以来,关于教育的辉煌与危机的话语始终如影随形,教育的现代转型并未完成.参照米亚拉雷关于教育概念的分析框架,从机构、活动、内容和结果四种概念语境出发,对现代教育转型以来的遭遇进行批判性分析...
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62. 论审美教育与生命体验刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 生命体验注重学生这一实践主体的自觉和能动性的发挥,强调个体自我的感悟与发现.审美教育作为学生整全发展的重要途径,重在感性与情感的培养.将审美教育与生命体验结合起来思考可知:一方面,生命体验推...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 在教育实践中,各个学校都非常重视学校文化建设,但大都建设的是学校文化之形,而非学校文化之神.总体上,目前的学校文化建设具有明显的政策和工具导向.要真正实现学校文化建设,应充分认识到师生共享和...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 校长教师交流轮岗体制机制是在明确校长教师交流轮岗的实施和管理机构权责的基础上,充分协调其动力机制、运行机制和激励保障机制,形成机构及其机制的协同动力关系,构建校长教师交流轮岗体系及其运行方式...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 对高校而言,民主化的管理不仅是时代对高校提出的要求,也是高校不断自我壮大的一把利剑.大学生是高校民主管理的重要和依靠力量.然而,大学生在参与高校管理的过程中存在很多问题,如参与机制不完善,高...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 通过分析我国20世纪以来的教育信息化政策文本表明,我国基础教育信息化主要从基础设施建设、教育信息资源开发、人才培训和教育管理信息化等方面进行.我国基础教育信息化政策体现出以人为本和教育公平的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 近十年我国教育改革的关节点是教师教育体制,突破优秀教师成长的体制瓶颈与认识障碍是整个改革的焦点.十年教师教育改革的主要成就是:改革目标日益清晰,教育机制日益灵活,理论思维日益成熟,专业色彩日...
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68. 教师专业发展的价值论纲刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 基于价值论纲的理性思考,对教师专业发展的价值论认识拓宽了价值讨论范围,厘清了教师专业发展向度,响应了社会主义核心价值观的教育发展诉求.教师专业发展是以价值理论为支撑,落实于价值存在论、价值实...
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69. 试论符合人的本性的道德教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 我国的道德教育存在着许多不符合人的本性的现象.人的先天本性是自然现象,道德教育符合人的本性,就是符合自然规律.人的本性指人本来的、与生俱来的属性.从客观、中立、描述的角度看,人的本性主要是利...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 婚姻质量是家庭教育的重要因素,其对子女心理健康有着潜在而又深刻的影响.通过采用症状自评量表SCL-90和Olson婚姻质量问卷(ENRICH)对120名高中生及其父母进行关于父母婚姻质量与子...
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71. 评价与教学:从分离走向融合刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 评价与教学是教育过程中的两个重要环节,二者密切相联、互相促进.20世纪30年代至今,教育评价经历了测量和测验时期、教育评价的“描述”时期、价值“判断”时期和心理建构时期四个阶段,评价与教学从...
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72. 信达雅翻译理论的发展研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 近代之初,严复在《天演论》中提出的“信达雅”翻译原则,成为中国最具影响力的传统翻译理论.当前,人们对于信达雅翻译理论的理解,在具体内涵、三者之间关系以及适用范围等方面存在争议.信达雅理论是我...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 信息技术与教学模式整合是深化课堂教学改革、提高教学质量的重要途径.在现代信息技术条件下,学案教学模式取得新进展,其实施包括网络环境下的自主学习、没有时空限制的小组学习、直观便捷的展示反馈、快...
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74. 中小学教学学术发展路径探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 中小学教学学术区别于发现的学术、整合的学术和应用的学术,是传播知识的学术.发展中小学教学学术对提高教学质量和促进教师专业发展具有重要意义.中小学教学学术发展的理念路径是转变学术观念,发展学术...
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75. 翻转课堂教学文化的意蕴与生成刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 翻转课堂是一种通过颠倒安排知识传授与知识内化来实现教学目标的教学形态.作为一种新型的教学形态,其教学文化的生成与渗透十分重要.翻转课堂教学文化的意蕴,即以学定教的文化品性、交互生成的文化关照...
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76. 义务教育督导的伦理缺失与伦理实现刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 当前,义务教育督导存在目的偏离、主体弱化、过程漠视、方法欠缺和内容虚化等伦理缺失现象.符合伦理的义务教育督导要求提升督导者的伦理自觉,这就需要秉持公平、效率、人本的伦理精神,构建义务教育督导...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 通过“共同题”和“共同人”的等值设计,应用Rasch模型将不同年份的考试分数转换到同一分数系统上,分析不同年份考生物理能力水平的变化,结果表明,2011年考生物理能力水平总体上比2010年略...
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78. 农村中小学生校外教育的现状与对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 减负为农村中小学生提供了越来越多的校外时间,也使得他们的校外教育问题摆上了议事日程.调查发现,当前我国农村中小学生校外教育表现出没有明确的目标、没有可行的计划、没有合理的体系、没有必要的条件...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 基础性、技术性和社会环境性支持力度缺位与畸形,权威弱化、道德约束力降低和评价乏力是教研共同体外源性动力不足的体现;发展主体的“内需”不足,是教研共同体发展动力困境的根本原因,而行政主导的教研...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 《特殊教育提升计划(2014-2016年)》提出,把特殊教育的发展扩大到义务教育之外的三个非义务教育阶段,进一步完善特殊教育体系.为确保特殊教育体系高效运行,需进一步以政府为主导,建立残疾人...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 受培训迁移理论和柯氏四级评估模型的启示,以吉林省实施的国培、省培、市培三级培训项目为例,采取问卷调查为主、个别访谈为辅的方式,从教师培训整体感受、培训课程、培训模式、培训资源、培训应用五大方...
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82. 慕课:在职教师继续教育的新途径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 慕课学习与在职教师发展需求之间存在着内在契合点.促进在职教师的慕课学习,推动在职教师继续教育发展的途径是:倡导慕课知识产权保护与共享许可协议的遵守、推进基于学分制的在职教师继续教育模式、允许...
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83. 学校双性化人格教育的教师准备刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 双性化教育是一种理想的人格教育,是以男女两性优秀人格的整合与升华为目的的教育,现已成为国外儿童性别教育的主导倾向.我国学校性别教育存在许多误区,而科学的双性化人格教育关键在教师.教师良好的性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 当前,各地名师工作室在引领优秀教师队伍发展、改善教师成长环境、建立有效的教研机制方面发挥着重要作用,但其活动设计和运作缺乏系统理论的支持,存在着机制性障碍的问题.将PDCA管理模式引入名师工...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 整合技术的学科教学知识(TPACK)是技术、学科内容和教学法及其三者相互融合的产物.通过采用案例研究的方法,对重庆市某小学一名小学数学专家教师的TPACK水平进行研究,结果表明:该教师TPA...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： TPACK框架为探索信息时代教师教育课程的变革提供了全新视角.国外一项面向TPACK发展的职前教师教育课程改革的实践项目,为国内职前教师TPACK培养提供了典范借鉴.从课程方案、技术模块和教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 教师处理教材是指教师在教学工作中对教材进行解读、加工和使用的过程.教师处理好教材,可以激发和提升学生的主动性和创造力,让学生的知识不断创生和增长.教师处理教材的基本策略有:改善教材表达方式,...
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88. 二次作业法:阅读教学的新模式刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 作业法是促进主体主动学习、建构经验的普适教学模式.目前国内教师对作业法的运用,或缺失前置性作业引导预学,或将作业异化为机械训练的工具,均严重消解了学生的创造个性.二次作业法针对阅读教学中的典...
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89. 小学语文画面感教学研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 在小学语文教学中,许多教师常常以直观教学的名义,通过多种方式方法让学生理解文本中的具有画面感的内容.然而,由于师生未能认识到画面与语言(文字)之间的逻辑关系,导致直观教学变成了为直观而直观....
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90. 语文对话教学与教师的角色改变刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 中小学语文新课程改革大力倡导全新的“对话”理念,语文教学必须变革为对话型语文教学,因而,语文教师担任的角色也应随之产生改变.从传统语文教学到语文对话教学,教师必须完成的角色改变有:要转变为独...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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