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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年10期页码:摘要： 研究证明:教师实践性知识是影响教师教学成效的重要因素.处于教师专业发展基础阶段的职前教师培养,其对象虽尚未从教,加强实践性知识的培养,不但对其理论知识的学习有益,对其成为合格教师也是必不可缺...
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182. 教师激励的偏失与匡正刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年10期页码:摘要： 教师激励是学校管理工作中的重点和难点.就学校内部而言,当前部分教师工作热情不高的主要原因是学校在实施教师激励过程中存有明显的偏失.应当通过激励主体多元化、建立激励相融机制、彰显工作本身的激因...
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183. 科学教育中的SSI教学刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年10期页码:摘要： 社会性科学议题(SSI)教学在国外以至境外早已引起科学教育界的广泛重视和深入研究.SSI教学在科学教育中体现出多方面的功能,尤其在促进学生的非形式推理能力,从而培养学生的创造性思维能力方面具...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年10期页码:摘要： 改革开放以来,随着中国综合国力的增强和对外经济文化交流的深入发展,西方国家学习汉语的热情持续升温,推动了海外汉语教育的发展.英国是欧美国家中汉语教育发展最快的国家之一.英国在校汉语教育的规模...
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185. 2009国际学生阅读素养评估刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年10期页码:摘要： PISA是国际经合组织为全球学生在阅读素养、数学素养和科学素养三个方面进行的"国际学生评估项目".基于认知观的PISA阅读评估,强调互动性的阅读本质与建构性的理解本质,提出四种阅读目的、五个...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年10期页码:摘要：
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187. 日本新教育课程背景下的"课程经营"刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 本文分析了日本新教育课程背景下的"课程经营"概念,提出了"重视教育现场"的课程经营构想,探讨了教育课程改善的本质,并解释了从PDCA到CAPD的模式转变的必要性.着重指出通过课程评价来改进教...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 本文首先概述了教育的自身逻辑的一般特征,然后从历史的角度探讨了教育的自身逻辑的发展,最后,考察了自身逻辑的探讨对于道德教育和政治教育的意义,并且指出,教育的任务在于培养学生的判断能力和参与能...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 课程政策过程从本质上而言反映了一种权力关系,贯穿课程政策过程始终的权力分配及其关系勾画了课程政策过程的权力生态,决定了谁来决定、决定什么和如何决定课程的一系列根本性问题.而这个权力生态环境是...
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190. 西方教学伦理研究动态刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 教学伦理是国外教学研究领域新近崛起的研究主题,先后历经了概念上的"清思"、领域上的"拓荒"、发展上的"多元化"的三个发展阶段,形成了一批有价值的研究成果.这对我国教学研究的拓展与教学论学科建...
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191. 网络课程设计:从"关注教"走向"关注学"刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： "关注教"与"关注学"属于两种不同的课程设计理念,审视网络课程设计现状,当前的网络课程设计倾向于"关注教",对学习者的网络学习过程关注不够.网络课程应以当代课程观为基础,在追溯课程理论发展的...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 本文首先阐述自我决定理论对于个体自主行为的解释,介绍外部动机的类型及其内化过程.分析基本心理需要与自主行为之间的关系.然后以自我决定理论及其实证研究结果为基础,对新课改背景下学生自主学习能力...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 活动理论强调学习经验在水平层面上的拓展.当参与面被扩大,或者参与被设定为在实践社区中责任和角色的轮换与转变时,此时变革性的学习得以出现.本文以学校课程领导开发方案改革实践中的数学和国文两个课...
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194. 教育领导:一种学校组织行政的新视域刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 随着社会形态的演变,组织的形态日益庞杂,组织的功能日益繁复,组织行为越来越依赖于领导的视野、领导的思维、领导的价值和判断,领导行为正在深刻地影响并改变着组织的面貌,改变着社会的形态.随着我国...
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195. 校本评价的理论内涵、实践样态与分析框架刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 校本评价的理论本质包括内部自主、机制常驻、以学校为中心但不以学校为限三个主要方面,其实践样态可大致归纳为"应付性"样态、"操作性"样态和"反思性"样态.根据校本评价的理论本质和实践样态,可以...
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196. 苏格兰促进学习的评价模式述评刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 促进学习的评价模式(AifL)是苏格兰政府在"追求卓越的课程"改革的背景下实施的评价方案.AifL有着忠实的实践取向,在评价实践过程中逐渐提炼出了三大组成要素,分别是为了学习的评价(AfL)...
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197. 国际学前教育公共经费投入趋势的比较研究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 本研究综合大量来自国外权威机构的研究数据,以国际学前教育公共财政经费投入情况的比较为着眼点,发现和解释了国际学前教育公共经费投入占GDP比例逐年增长、以确保学前教育公益性为原则的公共财政投入...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 为了解决学前教育事业发展的特殊需要,一些国家采用以国家投入为主导的特殊计划,根据本国情况有目的地重点投入.这些成功案例所取得的成就证明:通过国家特殊计划直接提供处境不利儿童及其家庭支持的社会...
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199. 国际学前教育公共经费投入方式的比较研究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 从国际范围看,学前教育公共经费投入主要包括供给方导向的投入方式和需求方导向的投入方式.前者具体有现金投入、税收优惠、实物支助,而后者具体有家庭津贴、学费减免、税收优惠、幼儿教育券和带薪育儿假...
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200. 论中小学科学探究学习的评价问题刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 科学探究、科学学习、评价的"三位一体"是中小学科学教育发展的重要趋势.体现此趋势的科学探究学习的评价理念是"研究、鉴赏与批评".它会带来评价内容和方法的变革.并使评价过程变成促进学生科学探究...
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201. 英国KS3国家新地理课程标准探析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年11期页码:摘要： 2007年,英国颁布了新的第三关键阶段(KS3)国家地理课程标准,2008年9月开始实施.这一标准主要由学习计划和达成目标两部分组成,具有课程内容连贯一致、内容标准与表现标准并重、突出达成目...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： 迈克尔·W·阿普尔(Michael W.Apple)教授是美国批判教育学流派的重要代表人物.本文呈现了他对美国一些重要教育政策--"不让一个孩子掉队"法案、标准运动、考试制度和教师工资制度等...
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203. 教育神经科学的演进与分析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： 本文论述了教育神经科学的发展与演进过程,分析了教育神经科学在发展过程所积累的经验与教训,指出教育神经科学是在生物科学、认知科学、发展科学和教育科学之间创建永久连接,为教育奠定科学基础的新型学...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： 人是一种时间性的动物,时间不仅是人的生命的尺度,而且是人存在的基石和发展的空间.但是时间一旦在各种力量的共同作用下,成为制度化的产物,可能将对现实中的学校教育产生极其恶劣的影响.要超越当下学...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： 教师参与课程决策意味着教师的传统角色从课程使用者到课程开发者的转变,在指向学生学习的课程决策方面承担更多的责任.本文以香港"快速发展中的校本课程开发"这一改革方案的实施与研究为例,运用访谈与...
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206. 论教材的"三次开发"刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： 教材的"一次开发"是指学科课程专家对教科书的设计、编订和制作.教材的"二次开发"是指教师依据自己的教育理念、知识储备和教学经验,对教材进行重新理解、组织、加工、输出的过程.教材的"三次开发"...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： 本文对大学生普遍存在的心理困惑的基本表现进行分析,并从自我同一性理论的视角,论证了这类心理困惑的主要根源在于自我认同危机.围绕走出自我认同危机,本文提出了大学生自我认同建构的策略途径,以有针...
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208. 论大学德性的遗失刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： 大学有自己的德性,即独善其身.作为独立从事培养人和发现、传承知识的共同体,大学的德性既在于自身的完满,也在于伦理上的善.如今的大学,犹如自私的恐龙,追名逐利;依附于现代国家,成了国家的欲望工...
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209. 爱的教育初探刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： 爱的教育具有三个基本特征:激发智慧性、交互承认性和持续发展性.爱的教育之所以能激发智慧,是因为能以美生智、以情生智、以爱生爱,乃至以爱生智.爱的教育是主体间的灵与肉的智慧交流活动,主体间的相...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2009年12期页码:摘要： "跨文化理解"是当代国际教育的重要理念.它提倡人们对不同价值观念的欣赏、包容与反思,并强调人们之间相互理解、尊重和关爱.从社会参与性学习的观点出发,文化的学习在本质上是一种社会现象,是人们在...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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