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91. 实习教师的教学反思研究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年6期页码:摘要： 本研究选取大四教育实习阶段的实习教师,采取质的研究方法,对实习教师教学反思行为进行考察.研究发现,实习教师的教学反思的内容多是集中在对教学方面和对学生方面的主动的反思,反思的时机多是选择在教...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年6期页码:摘要： 本文对发达国家政府在高等教育布局调整中的角色和作用进行国际比较分析.发达国家政府主要在以下几个方面发挥主要作用:运用法律法规与公共政策；发挥公共财政宏观调控职能；明确不同层次高校的分工与协调...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年6期页码:摘要： 澳大利亚的校长培训大多采用“专业学习”一词,体现了“尊重对象”的态度,明确研修主体.其运作模式主要有:目标导向下的资源学习、标准导向下的工作视导、基于实践问题的会议研讨、接轨学位教育的系统课...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年6期页码:摘要： 对上海市“小班化教育”1997-2010年的发展历程进行纵向脉络梳理,阐述试验期、推广期、滞缓期的阶段发展特点,并从多角度予以归因分析.提出“小班化教育”对上海市基础教育改革,尤其是引领教育...
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95. 我国科学教育研究述评刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年6期页码:摘要： 在长期研究的基础上,并通过中国知网等对我国科学教育研究相关文献的多方搜索以及对科学教育研究著作的广泛查阅,将我国目前科学教育研究的主要领域归纳为18个方面,对这些方面的研究现状做出了描述,提...
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96. 多元文化数学课程与教学研究述评刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年6期页码:摘要： 从多元文化数学切入,以多元文化数学素材开发、多元文化数学课程研究、多元文化数学教材研究与多元文化教学教学研究为纬度,评述了多元文化数学课程与教学研究的相关问题.现今学校数学课程与教学存在的最...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年6期页码:摘要： 针对我国基础教育中运用表扬与批评的偏向,依据教育过程中长期积累的经验,阐述教育过程中运用表扬与批评的常理常规.
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98. 语文教师的教学语言应饱含情感刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年6期页码:摘要： 教学语言是教学的第一要素,课堂上师生间的思想和情感交流主要通过教学语言来实现.语文学科本身就是一门情感性很强的学科.语文教师教学语言的艺术性、生动性、形象性、特别是情感性,对成功的语文教学极...
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99. 概念研究：设计发展教师学科知识刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 目前大多数关于数学教师学科知识的研究都集中在描述其学科知识的特质及其与学生学习的关系，或者只研究两者之一。我的研究课题在研究这两者之外还关注学科知识的可教性及其发展过程。在我设计的“概念研究...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 本文以对话交流的形式，介绍哈伊西瓦赫教授对“科学沟通”这一研究性视角与实践方案的思考。哈伊西瓦赫教授认为，科学沟通作为一种社会性活动，是一种对话、分享和价值、情感的认同；其表现形式和内容也根...
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101. 论我国课程改革政策评价的解放刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 长期以来，流于形式的课程改革政策评价使人们逐渐忽略评价本身的教育性与实用性功能，而屈从于评价活动作为一种行政监督或控制的审查性、政治性属性。随着新一轮课程改革实践的深入，我们日益发现课程改革...
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102. 基础教育课程改革中教学时空的变革与反思刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 教学时空变革对基础教育课程改革的发展有重要影响。在教学实践中涌现出了杜郎口中学、洋思中学等教学时空变革典型，其主要是围绕如何更有效地利用教学时间和激活教学空间、如何更有效地超越教学时间的限度...
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103. 比恩课程统整的理念及模式建构刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 课程统整作为解决社会发展给课程领域带来诸多问题的一项重要举措，它日益成为21世纪世界各国课程改革的主要趋势。比恩是美国20世纪后期新进步主义的典型代表，他以实现民主教育为目的，力倡以学生为中...
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104. 在中国教育学发展的“危机”中寻找“转机”刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 中国教育学经历了百年曲折、走到了今天的繁荣，然而繁荣的背后也存在着深层的发展危机。国内学界从理论及学科研究范式、学术合法性危机、综合整体危机、“内裂”和“外解”双重危机等方面表述了中国教育学...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 儿童有着内在精确的成长时间表，其生命的成长过程是儿童按照自己特有的节奏和张力所展开的绵延创造过程。教育的时间只有与儿童生命成长的内在时间相一致，教育才能发挥对儿童生命成长的作用。然而，在崇尚...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 作为教师教育课程重要组成部分，教育实习一直受到教育界的普遍关注。本文分析了美国教育实习变革的背景，引出了教师专业发展学校作为未来教师培养基地的现实基础；并以斯坦福大学的教育学院教师教育项目为...
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107. 近年来国内教师学习研究：盘点与梳理刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 在终身学习思潮勃兴、学习型社会构建和新课程改革呼声高涨的时代境遇下，教师学习便成为一个热点研究领域。国内关于教师学习研究内容主要涉及其内涵与意义、性质与特征、内容与方式、内部机制与外部支持诸...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： “国培计划”，是一个使广大教师受益的机会，也是一个探索教师培训发展问题的平台。在培训者团队研修项目实施中，通过培训者群体的反思和对培训者群体的考察，关于教师培训的三个基本问题及其子问题明晰起...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 20世纪90年代中后期以来，我国启动了以撤点并校为主导模式的学校布局调整改革。基于对学校撤并过程中民众参与度和满意度的调查，本文探讨了学校撤并程序的公正问题。研究显示：在学校撤并决策过程中，...
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110. 中国小学配套性财政资助的最优设计与应用刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 在配套性财政资助的公式设计中，如何测算配套率是一个十分关键的技术性问题。本文基于Feldstein（1975）所提出的方法，并利用相关县级数据，就中国小学配套性财政资助中的最优配套率进行了测...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 知识与能力的关系及考试目标的内在结构均是设计考试需要解决的基本问题。英国数学天才儿童考试解决这两个问题所进行的尝试，对我国设计教学质量监控性考试具有积极地借鉴意义。建立我国国家教学质量监控体...
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112. 中美鲁迅作品教学的差异及启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 鲁迅作品入选中学语文课本数量较多，对青少年影响很大。长期以来，在中学语文教学实践中对鲁迅作品教学存在解读的概念化、模式化现象，导致中学生对阅读鲁迅作品兴趣不高。在美国，鲁迅作品也作为中学生的...
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113. 在交流互动中分享差异、寻求共识刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 内地和香港一起经历了十年的课程改革。很多内地的教育同工对于两地在课程和教学上是否存在很大的分别感到特别有兴趣。由于两地在社会文化、教育大环境等方方面面都各有特色，在课程设置和教学上存在差异是...
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114. 新书推介刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年7期页码:摘要： 宁波大学周勇博士的著作《综合科学课程开发范式论》，是新世纪基础教育课程改革以来我国科学教育领域第一部系统探讨综合科学课程开发范式的专著。该书是作者主持的浙江省哲学社会规划重点课题结题成果，也...
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115. 白鹿洞书院“道——化”课程思想探析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 本文以白鹿洞书院为例，从“道”与“化”的视角勾勒古代书院的课程图景。其中，从来源、选择和结构三方面探寻书院课程之道，从内容、次序和方式三方面探寻书院课程之化。书院“道——化”课程思想的要义是...
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116. 西方教学伦理研究的路向与问题刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 教学专业化的努力，以及有效教学实践范式之弊端的不断凸显，推动了教学伦理研究的发展。相关文献回顾表明，教学内在的道德本质与其作为专业所需满足的外在标准，为教学的伦理特性提供了辩护。作为哲学-规...
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117. 安迪·哈格里夫斯的教师观与教学观刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 安迪·哈格里夫斯在教师教学理论中提出了著名的“情绪地理”理论，其包括政治距离、专业距离、道德距离、物理距离和社会文化距离五个层面。并指出管理者在教育变革和教育政策的制定时要充分考虑教师的情绪...
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118. 新书推介刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 宁波大学周勇博士的著作《综合科学课程开发范式论》，是新世纪基础教育课程改革以来我国科学教育领域第一部系统探讨综合科学课程开发范式的专著。该书是作者主持的浙江省哲学社会规划重点课题结题成果，也...
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119. 表扬的意义——一种解释现象学的视角刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 文本通过现象描述分析的方式，探究了孩子们日常生活中表扬体验的意义特征。分析认为，表扬是孩子们渴望的体验。渴望表扬与他们渴望被看见（存在）、被肯定（认可）、被重视（地位）、被关爱（亲密）等自我...
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120. 教师情绪劳动：一个象征互动论的解读刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 在象征互动论看来，我们可以从自我、人际互动以及社会三个层面上理解教师情绪劳动与其专业实践之间的关联：首先，将自我视为情绪的栖息之所，把情绪劳动看作教师运用情绪进行的自我表演；其次，在教师的人...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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