数学大世界(教师适用)期刊
出版文献量(篇)
2368
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1296

数学大世界(教师适用)

SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)

主办单位:
北方儿童出版社期刊社
ISSN:
1009-5608
CN:
22-1253/O1
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
吉林省长春市
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  • 作者: 盖字霄
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  4-4
    摘要: 数学学困生大多缺乏自信心,怕解题,有时解题时绕题“兜圈子”,人不了“门”。在数学课上的表现有:听课心不在焉,躲避提问,不参与讨论,随声附和,破坏课堂纪律等。究其原因:有的知识结构有缺陷,有的...
  • 作者: 徐莉
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  5-5
    摘要: 在教学中,教师要挖掘教材鼓励学生多角度、多侧面地思考问题,用自己创造性的“教”去诱发学生创造性的“学”,以一种发现问题的心态去听课,去理解教材,积极地思考问题,独立地解决问题,在策略方法上,...
  • 作者: 俞春仙
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  10-10
    摘要: 在数学教学中,学生的快乐应该是成功的愉悦体验。然而,学习本身是一种艰苦的活动,在数学教学中,如何让学生体验学习数学的快乐呢?如何才能构筑学生心目中的“魅力课堂”呢?一、把游戏引进课堂,激发学...
  • 作者: 孙立育
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  11-11
    摘要: 《初中数学教材(苏科版)》每一章节的导人都是从学生的生活实际出发,创设了不同的生活情境,使学生切实体验到生活中处处有数学,通过师生的互动引导学生在活动中思考、探索,主动获取数学知识,促进学生...
  • 作者: 张正平
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  14-14
    摘要: 随着义教工程的实施,新课程标准下的素质教育全面展开,教育教学工作对于每一个教育工作者提出了更加严格的要求,能否使大面积的数学“待优生”得到有效转化,变为合格生,是件刻不容缓的事情。为了更好地...
  • 作者: 朱华萍
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  15-15
    摘要: 新的课程理念实施以来,全国各地都如火如荼的掀起了新课程教学改革。但放眼目前的初中数学课堂,普遍存在着那种重形式、轻实效,高投入、低产出的现象,课堂教学效益低下,学生并没有真正在课程改革中得到...
  • 作者: 张秀斌
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  16-16
    摘要: 小组合作学习是新课程倡导的重要的学习方式。针对时下课堂教学中存在的大量浮于表面的小组合作学习,本文试着从新课程理念的引领下,为解决这个实质性的问题,从本校课题“小组合作学习”研究出发,进行了...
  • 作者: 朱江丽
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  32-32
    摘要: 《数学课程标准》(以下简称《课标》)提出以学生发展为本的教育理念,强调从学生已有知识和经验出发,亲身经历数学知识的产生和运用的过程,实现“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人...
  • 作者: 张伟
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  35-35
    摘要: “数学是过程”是《新课程标准》提出的重要理念。在这个理念中,包含着数学的基本方法。比如从特殊到一般,从具体到抽象,从现象到本质的发现教学规律;比如分析与综合,归纳到演绎,联想到类比的研究数学...
  • 作者: 施甘野
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  35-35
    摘要: 新课标中明确地提出要加强培养小学生估算能力,原因就在于在人们的实际生活中,估算的应用大大超过精确计算,培养估算能力有利于解决日常生活中的问题,也可以检验计算有无错误,从而提高学生的判断能力以...
  • 作者: 管晓燕
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  39-39
    摘要: 苏霍姆林斯基说过:学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生;所以培养学生良好的阅读能力和习惯就显得尤其重要,如何提高学生的阅读能力呢?现结合教学实际谈谈自己一些不成...
  • 作者: 徐海
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  41-41
    摘要: 新课程倡导探究式学习,而尝试、探究必然生成很多的差错。其实,差错是学生的准经验。在数学教学中,学生是活动的主体,而学生犯错的过程就是一种尝试和创新的过程。教师只有具备“主动应对”的新理念,开...
  • 作者: 王军
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  42-42
    摘要: 课堂教学是学校教育活动中重要的一环,然而现在的教师往往习惯于告诉学生这题应该如何做,单纯地传授知识,学生的学习也只是模仿,学生在被动地接受知识。在这个过程中,教师不注意启发学生的思维,忽视解...
  • 作者: 王德顺
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  44-44
    摘要: 试卷讲评具有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能,是一种重要的教学手段。本文结合自己的教学实践,对初中数学试卷评讲高效课堂进行初探。希望学生能因高效而获得知识技能,教师能因高效而感到...
  • 作者: 周兴忠
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  46-46
    摘要: 活力课堂,就是让课堂教学更加科学、高效,让师生关系更加民主、平等;从而,让我们的校园成为更加和谐、幸福的生态校园,师生的生命在这片土地上都获得自然、健康的成长,潜能得到最大限度的发挥;从而为...
  • 作者: 刘宇星
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  47-47
    摘要: 一、明确目的,产生兴趣兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的。当学生有了某种需要时,才会对相关的事物引起注意,并对此产生兴趣。因此,在数学课上,教师在导人新课后,应明确具体...
  • 作者: 舒盛花
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  50-50
    摘要: “数学阅读材料”是围绕教材的教育主旨、突出教学要点而切入教材中的,是对课本教学内容的延伸和扩展。它丰富了教学内容,开阔了学生视野。因此,“数学阅读”走进课堂是完全必要的。现以浙教版初中数学实...
  • 作者: 彭小明
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  54-54
    摘要:
  • 作者: 翟爱国
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  60-60
    摘要: 对于一道题,如果仅仅停留在把题目的答案找出来,为解题而解题,数学思维能力很难得到深层次的训练和提高。在数学学习过程中,应该想尽办法让思维呈立体状,通过解一道题掌握更多的数学知识,尽可能让一道...
  • 作者: 刘丽萍
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  61-62
    摘要: 教学内容:人教版新课标实验教材二年级下册《表内除法(一)》单元中学完例1、例2:用2-6的乘法口诀求商的内容之后进行的练习,包括课本第26页第4、5题和一些自出题。教材分析:用2-6的乘法口...
  • 作者: 蔡小侃
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  65-65
    摘要: 数学符号是数学的语言,是人们进行计算,推理,交流和解决问题的工具。数学符号包括数字、图形、字母、运算符号,关系符号等。数学课程标准指出:“符号感主要表现在:能从具体情境中抽象出的数量关系和变...
  • 作者: 朱志君
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  66-66
    摘要: 课堂的生成是教学的一个新的生长点,教师把握好这个契机,而要做到这一点的关键是精心预设。同时,教师完全可以大胆摒弃教材中不符合学生认知规律的课例,创造性的使用教材。那么,如何在实践层面推进突出...
  • 作者: 黎声林
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  67-67
    摘要: 课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、提高能力和养成一定思想观念的主渠道,然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,因此,如何使课堂教学效益最大化,有效的...
  • 作者: 陈筱娟
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  68-68
    摘要: 在个体先学活动中,教师恰当的指导——扶,适时的帮助——领,巧妙的“穿针引线”——放,尽力使每个学生都感受到个体先学带来的喜悦,这一点非常重要。一、扶俗话说:“心急吃不了热豆腐”。小学生的学习...
  • 作者: 韩登泰
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  69-69
    摘要: 培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。孔子日:教学相长。一语道破教与学的真正内涵:互相协调,共同促进。“教师是主导,学生为主体”是当前...
  • 作者: 张新
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  70-70
    摘要: 德国教育家斯普拉格认为:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’。”新颁布的数学新课标对学生创新思维、创新能力的培养也专门提出了新的更高要求...
  • 作者: 梁宏
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  75-75
    摘要: “互动、生成”是伴随着新课程实施而出现的新理念。它和“自主、合作”一起成为课改以来使用率最高的词汇,成为大家最关注的话题,成为课堂上老师们不懈追求的境界。一、何谓“互动”互动是指在一定的具体...
  • 作者: 陈小美
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  76-76
    摘要: 新颁布的小学数学新课标指出:数学来源于生活,应用于生活。数学与人类的活动息息相关,是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。在小数教学中,将抽象的数学语言和数学知识生活化,化抽象的数学知识为有趣...
  • 作者: 张宝丹
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  79-79
    摘要: 作为高年级的数学老师,会时不时的发现,每个学期,学生的各方面都在发生着变化。我的课堂也在悄然的发生着变化。学生的手从高手逐渐变成了低手再到不举手,学生回答的声音从多个声音到个别声音;课堂的气...
  • 作者: 傅永源(指导教师) 柯素娇
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  81-81
    摘要: 2012年2月11日 星期六 晴天 星期六,我和堂弟一起去超市买东西。我买了一个文具盒和一瓶汽水,一共花了10元。堂弟买了一盒饼干和一瓶汽水,一共7元钱。我们给了店主20元钱。店主找给了我...

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