学业成败社会学归因的新视角:主体的凸现——从"决策者"模式到"学业经验"理论和"与知识的关系"理论

• 作者: 汪凌
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 学业成败 主体化 学业经验 社会化 与知识的关系
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 32-35,59
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

学业成败是学校教育的重要问题.从学生个体的角度来看,多年以来,关于学业成败的社会学研究呈现出从社会文化环境的归因向学生主体归因的变化轨迹.本文主要从学生主体归因的角度对法国学者布东、杜拜和马图塞里以及巴黎第八大学ESCOL小组的研究进行了解读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪凌	华东师范大学国际与比较教育研究所	11	143	5.0	11.0