网络文化与教师专业发展

• 作者: 孔云
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 网络文化 教师专业发展 途径
• 年，卷（期）: 2007,（z1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 语种: 中文

摘要

网络文化作为现代社会新的生活方式,具有交流的开放性、时空的超越性、内容的多元性、操作者的交互性、传输的高效性、作用的双重性等基本特征.它促使教师专业发展趋向于"自我更新",形成新的协作式学习共同体,促进教师走向自主反思性教学,促进教师个体的内隐与外显知识的转化.而在网络文化环境中,教师专业发展的新途径有教育博客、网络教育论坛与QQ群.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔云	华东师范大学课程与教学系	6	23	4.0	4.0