浅谈“读、讲、议、练”历史教学法

• 作者: 陈秀莲
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学法 历史 学生主体性 教育过程 主观能动性 教师
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，而忽视了学生的主观能动性。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体，重教师而不重学生，重传授而不重探索，重管教而不重自觉，重统一而不重多样的做法，抹杀了学生能动的一面，压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体性的发展。

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1	陈秀莲		2	0	0.0	0.0