让交流学习在小学数学课堂中熠熠生辉

• 作者: 李翔
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 学习内容 小学生 交流 创设情境 “情境” 实际生活 突发事件
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

小学数学课的交流首先基于一定的“情境”．创设情境．就是要尽可能创设真实的、日常的、与小学生实际生活紧密联系的情境，便于鼓励学生将知识进行整合，挖掘出更广更深的意义．“好的话题”才是交流的媒介，最好是引起交流主体共同兴趣、共同思考、共同探求、共同解决问题的话题．交流的主体可以是人与人、人与物，也可以是个体与个体、个体与群体、群体与群体，等等．小学数学课中的交流要根据不同的学习内容、不同的学生特征以及随机可能出现的教学突发事件，灵活组织多种不同的形式．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李翔		7	0	0.0	0.0