避免＂伪问题＂，增强提问有效性——对高中历史课堂教学中提问艺术的思考

• 作者: 徐亚梅
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 课堂教学 伪问题 艺术性 历史 高中 学生能力 培养目标 重复性
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: N09

摘要

所谓“伪问题”，即与真问题相对，是教师没有联系学情及能力培养目标的提问。在高中历史课堂教学中，“伪问题”主要具有如下特征：简单而重复性的问题；无疑问价值的问题，如“是不是”、“对不对”等提问；超出了学生能力范围导致“冷场”的问题。若想构建高效课堂，教师需要增强提问的科学性、艺术性，避免提出“伪问题”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐亚梅		3	1	1.0	1.0