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课堂评价从"心"开始——基于心理学的初中思想品德课堂教学评价研究
课堂评价从"心"开始——基于心理学的初中思想品德课堂教学评价研究
作者:
陶敏
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学评价体系
课堂教学
思想品德
心理学
初中
教学活动
评价标准
组成部分
摘要:
教学评价是课堂教学不可或缺的重要组成部分,发挥着对教学活动进行检测与监督的作用,是检验教学效果的重要手段,调控着教学活动的进展与教学目标的实现。传统的教学评价体系,一切以分数为标准,存在着“重知识、轻能力,重结果、轻过程”的弊端,仅仅以考试成绩来评价学生的学习效果,忽视了学生的整个学习过程,也忽视了学生自身的身心发展规律,造成了“唯分数是图”的畸形评价标准,严重影响了教学活动的进步,以及学生的全面发展。为了促进初中思想品德课堂教学的进一步发展,也为了真正实现思想品德课堂教学的价值,我们亟须改变这种不科学的教学评价体系,从心理学的角度出发,建立一套发展的、科学的、合理的、符合学生心理发展特点的教学评价体系,树立以人为本的教学评价观念,发挥教育促进学生身心健康发展的价值与作用。
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初中思想品德
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内容分析
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文献信息
篇名
课堂评价从"心"开始——基于心理学的初中思想品德课堂教学评价研究
来源期刊
中学政史地:教学指导版
学科
教育
关键词
教学评价体系
课堂教学
思想品德
心理学
初中
教学活动
评价标准
组成部分
年,卷(期)
2014,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
54-55
页数
2页
分类号
G420
字数
语种
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
陶敏
5
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教学评价体系
课堂教学
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心理学
初中
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评价标准
组成部分
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中学政史地(教学指导)
主办单位:
河南大学出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
41-1380/G4
开本:
大32开
出版地:
河南省郑州市金水东路88号楷林IFC-D
邮发代号:
36-670
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
6674
总下载数(次)
6634
总被引数(次)
171
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