浅谈物理课堂实验对教学效果的促进作用

• 作者: 禹建超
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂实验 教学情境 教学难度
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

新课程提倡初中物理教学要注重学生抽象思维的培养,注重在课堂教学中的引导、启发作用,注重培养学生课堂学习的参与及动手能力。课堂教学要从单纯的学习知识、验证理论、学习操作技能,转变为以全面地提高学生科学素养,培养学生终身发展的兴趣和能力。教师在课堂教学中调动学生的积极性,使其发挥主动性,教师则成为学生探究式实验的合作者、参与者、指导者。

作者信息

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1	禹建超		1	0	0.0	0.0