相互独立事件的设计与反思

• 作者: 刘娟
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 相互独立事件 参与水平 文化素质 高等师范学校 小学数学教育 讨论交流 设计过程 最近发展区 布来 学科整合
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G633.66

摘要

近年来高师生（五年制高等师范学校的学生）的文化素质普遍下降,他们对数学的兴趣尤为淡薄,主要表现为：学习被动,参与水平低,上课无精打采,厌倦作业,害怕考试,缺乏自信,解题时思路不清,缺乏独立思考和钻研的能力,对教师有抵触情绪,毫无合作精神.对不少学生来说,学习就意味着每天准时到校,坐在教室里听他们不理解也不感兴趣的事情.每天的日程就是上课、完成作业、努力记住一大堆零零碎碎的知识并操练一些趣味索然的题目.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娟		15	2	1.0	1.0