让学生不再“糊涂”的“弧度制”——教学案例弧度制新设计

• 作者: 董义宏
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 概念弧度制教学 难点突破
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学教学中,学生在理解角的表示弧度制上有很大的困惑,如果得不到重视,将会极大地挫伤学生学习的积极性,直接影响后续内容的学习.本文分析了角的基本特性,得出l /r是角的基本量,用它可度量、刻画、反映一个角的大小,从而很自然地引出了弧度制概念.使学生从根本上理解了概念,为后续学习扫清了障碍,打牢了基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董义宏		6	0	0.0	0.0