改进课堂评价设计，促进思维能力发展

• 作者: 沈凡米
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 评价设计 解题思维
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

情感参与和认知参与有着非常密切的相关性，它们对学生创新思维的发展和数学素养的提升有着极其明显的影响．因此，课堂教学评价设计要重视学生学习历程中的情感参与，让富有情感性、指向性、启发性的课堂评价鼓励每一位学生，获得积极的情感体验，提高认知参与，达到“情”“智”相融，从而促进他们的全面发展．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈凡米		1	0	0.0	0.0