把握学生心理规律提高数学教学质量

• 作者: 李中文
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学质量 瑞士心理学家 中学数学教学 教学活动 心理规律 心理活动 负迁移 教学效果 概念教学 心理学问题
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

提高中学数学教学质量,有一个容易被忽视而又十分重要的问题,就是要重视对学生心理特征的研究,使教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐,从而得到最佳的教学效果.

作者信息

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1	李中文		4	0	0.0	0.0