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摘要:
残障人士是社会的弱势群体,他们无法独立完成学习任务.设立特殊教育学校,可以帮助残障儿童获取知识.特殊教育背景下的学生需要运用特殊的手段对其进行教育,普通教材无法满足特殊教育的实际需求.文章以美术为研究视角,探析特殊教育学校美术校本课程的开发与实践,具有现实意义.
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文献信息
篇名 特殊教育学校美术校本课程的开发与实践
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 特殊教育 美术校本课程 开发与实践
年,卷(期) 2018,(13) 所属期刊栏目 课程改革
研究方向 页码范围 98,120
页数 2页 分类号 G652
字数 3730字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.13.069
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1 杨桂花 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
特殊教育
美术校本课程
开发与实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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