创设问题情境激发中学生的数学学习兴趣

• 作者: 李梅花
• 来源期刊: 数学学习与研究:教研版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学过程 创设问题情境 学习兴趣 中学生 激发 内部动力 情境教学 学习热情
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习的效果.创设问题情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够培养学生自主地探索,解决问题的能力.教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学情境教学,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果.对学生来说,提出一些他们想解决而未解决的、富有挑战性的、趣味性的问题,出现美好的数学问题情境,更能激发学生学习数学的兴趣和内向力,促使他们积极思考,生动活泼的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李梅花		1	0	0.0	0.0