基于小学语文统编教材识字编排特点的教学策略分析

• 作者: 吴明圆
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 统编教材 识字编排特点 教学策略分析
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

识字是语文教学的起点和基础,因为字组成了句子,句子组成了文章,文章组成了教材。一系列语文教学的基础都是汉字的学习,就像学习英语必须要先背诵单词一样。随着教育改革的不断深入,统编教材在识字编排方面出现了显著的变化,而且现代教育要求使学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”。所以,小学语文教师们必须在了解统编教材识字编排特点的基础上,应用创新、有趣的教学策略,使学生们爱上识字。本文将首先阐述一下小学语文统编教材识字编排的特点,然后分析一下小学语文识字的教学策略,最后提出一些自己的思考与建议。

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