聚焦核心素养,开展整本书阅读——小学中高年段整本书阅读策略探究

• 作者: 梁丽清
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 整本书阅读 指导策略
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 169-169
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

阅读是人类智慧的启蒙,是使人一生受益的良好生活习惯。整本书阅读是重要的语文阅读活动,是学生丰富生活、开阔视野、提高阅读能力的重要途径。在小学语文教学中,教师科学引导学生开展整本书的阅读,是语文教学中必不可少的重要教学内容。随着学生进入高年级后,他们接触的阅读篇章篇幅有所增加,阅读时间需要延长,这就使学生的耐性和理解能力都受到考验。教师应以生为本位,多向学生推荐儿童文学经典作品,推荐与学生心灵世界相契合的书籍,推荐与课堂教学相关的作品,并引导学生快乐阅读。教师还应指导学生习得阅读整本书的预测、联结、提问、评价等策略,全面提升学生阅读整本书的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁丽清		1	0	0.0	0.0