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小学语文教学：园地2011年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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91. 回归，不是简单的回来刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然是山，看水仍然是水。这体现了认识的不断深化，体现了彻悟后的自然回归。
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92. 课堂教学有效性缺失的问诊与矫治刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 一、问诊：课堂教学有效性缺失 （一）目标过高或过偏。
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93. 说理性课文教学策略初探刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 现行小学语文教科书中，编者或多或少选编了说理性课文。这类课文主要通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张，由论点、论据、论证三部分组成，形成“提出问题（论点）——分析问题（用论据论证）—...
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94. 向＂学生作业家长签字＂道别刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 众所周知，在家庭作业上，教师有一妙招——学生作业，家长签字。
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95. 多媒体：用在当用时刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 随着课程改革的持续深入以及多媒体设备的普及，多媒体被越来越多的教师所采用，然而多媒体给教学带来的都是好处吗？
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96. 小学语文课堂导入方法例谈刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学实践证明，只有当学生对学习内容、学习形式产生浓厚兴趣时，其学习的主动性才会增强，创造性思维才会活跃。因此教师应把兴趣作为智慧的触发点、才能...
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97. 试谈小学语文阅读课导入法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 所谓导入，就是在讲授新课前，教师根据教材特点及教学目标，精心设计一小段与课堂教学内容相关的开场白，以引起学生注意，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态，提高课堂教学效率。一节课有好的导人，就...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 阅读教学的第一要务是读。景美、境远、情深的课文要反复诵读，如古人所说“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲诉。斯时不知古人为我，我为古人，但觉神人文，文人心，永不失矣”。
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99. 课堂提问应把握三个＂度＂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 课堂提问是教师进行正常教学必不可少的一种教学方式，其目的是启发学生思维，引导学生分析问题，最终是解决问题，促进师生认知和情感的双向交流，实现预期的教学目标。恰当地运用课堂提问方式教学，能起到...
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100. 读出见解选准内容刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 阅读教学是教师以文本为依托带领学生实现教学目标的学习活动。在阅读教学过程中能否激发学生学习兴趣，能否发挥学生的主动性和创造性，实现高效的教学效果，关键在于教师对教材的创造性理解、把握和处理，...
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101. 习作贵在吐露真情刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 《语文课程标准》指出：“写作感情要真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”可见，小学生在习作的内容、情感上应贯穿一个“真”字，在语言...
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102. 专题网站，助作文教学一臂之力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 传统的作文教学效率低下，反馈速度慢，“教”起来相对吃力。解决“教”与“写”的矛盾，让学生爱“写”作文，对于推动小学作文教学改革来说显得尤为重要。伴随着信息技术与课程整合的深度推进，信息化教学...
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103. 谈谈作文中的人物描写方法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 高尔基说：“文学的第一要素是语言。”文学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象和反映生活的。文学语言包括人物的语言和叙述人的语言。下面谈几种人物语言的描写方法。
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104. 在识字中发展语言刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 识字是小学语文教学的首要任务，是阅读和写作的基础。按照新的课程标准，对识字教学提出“多认少写”的要求。对于低年级的学生，尤其是刚入学的孩子，单纯的识字教学显得更难。因此，低年级的识字教学应在...
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105. 钢笔字＂三步走＂教学法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 执教三年级的语文老师，开学初往往都面临一个很实际的问题：如何让学生在较短的时间内掌握好写钢笔字的方法，尽快学会写钢笔字。根据学生的学习心理特点’，结合自己的写字教学经验，笔者总结出钢笔字速成...
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106. 立足生活 有效识字刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 低年级识字教学是个繁重而艰巨的任务。那么，如何完成低年级识字教学任务，达到识字目的要求呢？笔者就自己的体会来谈谈这个问题。
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107. 情趣：口语交际的生命刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 情趣是学生积极学习知识的心理状态，它可以激发学生的求知欲，使他们积极主动地探索新知。所以说，情趣，是口语交际的生命。
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108. 在古诗和学生的心灵间架起一座桥刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 古诗是中国古代文化的宝贵遗产，其文字精练，意境深远，让人回味无穷。意境是古诗的核心，学习古诗，最重要的是人情入境。然而，有些教师的古诗教学主要是让学生用死记硬背的办法牢记诗句、注释、译文以应...
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109. 《九色鹿》第二课时教学实录（片段）刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 教学过程 一、以“誓”字巧导入 师：（板书“誓”）同学们，认识这个字吗？对，这是发誓的“誓”，也是誓言的“誓”。让我们看“誓”这个字：上面是“折”，下面是“言”，
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 人教版一年级下册《手捧空花盆的孩子》讲的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的孩子雄日却成了继承人——原来国王发给大家的种子...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 背景分析： （一）教学内容 《义务教育课程标准实验教科书》（苏教版）四年级下册第23课
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112. 课堂评价要取舍得当刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 新课改要求语文教学应该开放，应该活跃学生的思维，要培养学生的问题意识，培养学生提出问题和解决问题的能力。但是，在语文课上，常出现一些与教学要求无关或缺乏价值意义的问题，但学生已经提出来了，当...
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113. 语文教师＂导学＂艺术管窥刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 在教学中，教师是主导，学生是主体，这已经成为定论。但在具体的实际操作中，我们又是如何处理“两主”关系的呢？尤其是教师的主导作用究竟发挥到什么火候，作用如何？似乎并没有什么具体的说法，但其中是...
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114. 文本解读视角下有效课堂的建构刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 如何在文本解读视角下构建有效的小学语文课堂呢？笔者从四个方面谈谈自己的教学体会。
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115. 名句，让课堂闪烁智慧光芒刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 《现代汉语词典》对“名句”的定义是：著名的句子或短语。这样看来，凡名言、警句、格言、歌词、诗句、谚语、联语、俗语、座右铭等等，只要是广为人知的，都可以看作名句。名句多来自实践经验的总结，是思...
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116. 在课堂提问中拓展学生的思维刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 课堂提问不仅提供即时反馈的作用，还能有效培养学生的创新意识与创新思维。关键是看教师如何巧设问题，能否有效激发学生的好奇心和想象力，拓展学生的思维，引导学生主动探求知识，培养学生语言表达能力，...
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117. 一波三折 读出形象刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 《语文课程标准》指出：“朗读是书面语言的有声化，是化无声文字为有声语言的阅读活动。运用朗读能帮助读者以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高读者的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。”
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118. 构建充满智趣的练习课堂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 苏教版小学语文教材每个单元阅读教材后的集中练习，凸显了极强的对话意识。它把基础知识和基本技能有效地进行结合，与阅读教学密不可分又相对独立，体现了循序渐进、由浅人深的特点。为此，我们应构建充满...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 课程改革倡导学生自主、合作、探究性学习。这就要让课堂真正属于学生，让学生真正成为课堂的主人。执教《两小儿辩日》，我力求体现新课程的这些理念。
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120. 蓄情 酿情 抒情——情感教学＂三部曲＂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 聋生，作为一个特殊群体。在课堂教学中，教师要善于凭借教材中的情感因素，引领聋生感知体悟、激励聋生表情达意，达到丰富聋生情感、培养聋生移情的能力。
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
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