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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2018年出版文献
出版文献量(篇)
9785
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15
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
9785
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目录
661.
例谈新课标下命制数学试题的新方向
作者:
牛丽娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
66-67
摘要:
学生掌握知识的水平大多以考试成绩的高低来体现,然而有的学生会解一些偏题、怪题就会被视为学霸,但会解题并不意味着学生的数学素养和综合素质就很高。要想让学生真正的掌握知识,就必须改变试题命制的模...
662.
浅议“珠心算”与教学的有效融合
作者:
周慧
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
67-68
摘要:
数学作为一门重要的学科,它在整个教育体系中占有重要的地位。将“珠心算”与小学数学教材有机地融合,不但能够提高数学课堂效率,而且还能发展学生的智力,挖掘学生的潜力。
663.
依托开放性练习题,培养求异思维
作者:
孙蓓
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
69-70
摘要:
开放性练习题具有这样几个显著特征:条件不确定、方法不固定、答案不唯一、思路发散性以及策略灵活性。这类特殊的练习题能激发学生的创新灵感,强化学生对数学基础知识的认识,提高学生发现问题、分析问题...
664.
关注学生发展,切入多元教学——探讨小学数学开放性练习题的有效评价策略
作者:
陈来源
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
70-71
摘要:
开放性练习题是数学问题解决中难度较大的一类题,但也是最具多元化的一类题。教师在数学教学中设计一些开放性练习题,能为学生提供更为广阔的思维空间。通过探讨多元开放性练习题的学习方式,将助推学生学...
665.
浅议“教学做合一”思想对教学的启发
作者:
王露锦
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
72-73
摘要:
“教学做合一”的思想指出,教师的责任不在于教,而在于教学,即教学生如何学习,并强调教师教学的方法要符合学生学习的方法,符合学生的认知规律和心理需求。在教学中,教师“以学定教”,让课堂教学满足...
666.
例谈提高数学课堂参与度的教学策略
作者:
冯敏瑜
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
73-74
摘要:
根据调查研究,当前学生的数学课堂参与度不高具体表现为学生参与意识不高、参与机会不均等、参与形式单调和易受师生关系影响等问题。针对以上这些问题提出让学生积极参与数学课堂的教学策略,对提高学生的...
667.
剖析命制试题中的问题
作者:
张亚娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
75-75
摘要:
测试是检验学生学习成效的重要途径,也是体现教师教学成果的一种基本方式,命制试题则是所有测评活动的基本要素。试题效能的强弱直接决定了测试能否达到预期测验的目的。通过剖析近年来“有问题”的试题带...
668.
构建数概念 发展数感官——“千以内数的认识”的教学实践与感悟
作者:
楼诗音
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
76-78
摘要:
好的数感有助于学生更好地理解数的意义。以“千以内数的认识”的教学为例,沟通数与数之间的联系,构建数的概念,利用数形结合,把“数”形象化,开拓认数路径,将学生的直接经验与间接经验有机地结合,从...
669.
“整数简便运算的整理与复习”的教学实践与心得
作者:
周纪红
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
78-79
摘要:
教师引导学生通过观察实例、自主练习形成简算策略:“找”关联数,逐步“凑”整;灵活分“拆”,合理组“合”。在教学过程中,教师要让学生明确简便运算是一个“整体观察,逐步凑整”的过程,从而培养学生...
670.
让思维向纵深处伸展——“长方体、正方体的体积计算公式”教学设计与思考
作者:
丁玉娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
80-81
摘要:
数学教学是思维活动的教学,发展学生的数学思维是数学教学的核心。以“长方体、正方体的体积计算公式”的教学为例,通过引导学生操作、观察、猜想、验证、交流和归纳,使学生在数学活动中提升数学思维水平...
671.
巧用学具在自主探究和游戏中学习——沪教版教材“两位数加减整十数”的教学设计
作者:
倪佳璐
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
82-83
摘要:
“两位数加整十数”是一年级第二学期第四章“100以内数的加法”的第一节课,它是学习两位数加两位数的计算基础。对于简单的计算内容,学生都会算,但是却讲不清算理,对此,教师要让学生在动手操作中吃...
672.
数学史融入数学课堂的个案研究
作者:
刘莉
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
84-85
摘要:
数学史对于数学教学的价值不可估量,数学史走进数学课堂是一种必然。在因数和倍数单元“你知道吗?”的教学中,将数学史融入数学课堂,不但能丰富课堂教学的内容,健全学生的数学知识体系,还能让学生树立...
673.
培养学生数学计算能力“四策略”
作者:
潘苏雅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
85-86
摘要:
在小学数学教学中,培养学生的数学计算能力是重要的教学目标。数学计算教学相对来说比较枯燥,教师要沟通数学知识之间的联系,引导学生表述计算过程,设计“深度”计算练习,帮助学生梳理计算算理、奠定数...
674.
培养问题意识,提高学生数学素养
作者:
钟玉坤
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
87-88
摘要:
在课堂教学中,教师培养学生的问题意识时,要注重构建宽松、和谐的学习环境,通过为学生创设问题情境、鼓励学生的质疑精神、评价学生的回答等方式,培养学生敢问、乐问、善问的精神,从而促进学生思维品质...
675.
学生数学语言表达能力的培养策略
作者:
金玉
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
89-89
摘要:
数学语言是存储、加工和传输数学信息的载体。相较于日常语言而言,数学语言具有高度抽象、概括、精炼、准确等特点。数学语言对学生的数学学习、创新能力和终身发展具有重要的作用,若要学生掌握较强的数学...
676.
例谈问题导入式教学模式下的数学核心素养提升
作者:
邓巧妮
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
90-90
摘要:
同课异构已不再是什么新鲜课题,针对同一课时,不同教师会基于不同的教学风格设计不同的教学方案,同一个教师也能用多元的教学思想来组织多样的教学活动。但同课异构的版式翻新到一定程度,便会黔驴技穷,...
677.
以生活为支点,激活学生思维
作者:
施飞
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
91-91
摘要:
生活与数学有着广泛的联系,生活是数学的出发点和归宿。在数学课堂中,教师应努力寻找数学知识与生活的连接点,使学生在熟悉的情境中捕捉数学知识,让学生主动经历数学、感受数学、掌握数学,提高他们思维...
678.
追问——数学教学的深度追寻
作者:
钱萍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
92-92
摘要:
追问是引发学生数学思考的“催化剂”。高质量的课堂提问和回答,可以让学生更好地经历数学知识的形成过程,促进学生理解数学知识,使他们在积累学习经验的过程中,不断地提升学习能力,发展数学核心素养。
679.
关注学生表现,优化数学学习
作者:
于晶晶
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
93-93
摘要:
在“以学为中心”的小学数学课堂教学中,教师要关注学生在学习过程中的具体表现,以此优化他们的数学学习方法。具体来说,就是要关注学生的反馈信息,优化教学设计;关注学生思维,引导其进行数学探究;关...
680.
突出学生主体,追求有效教学
作者:
薛天飞
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
94-94
摘要:
学生是课堂的主体,在数学教学中,只有让学生真正参与课堂活动,主动探究问题,才能对所学知识有所体会。为了达成这样的“生本课堂”,教师应当遵循教学规律,以高效课堂为目标开展教学活动。
681.
搭好“脚手架”,让学生思维拾级而上
作者:
曹永进
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
95-95
摘要:
数学被誉为“科学的皇后”,也是思维的体操,培养和发展学生的思维是教师的重要任务。在数学课堂中,教师要在新知生长处、思考烦琐处、理解瓶颈处为学生搭好思维的“脚手架”,给予学生思维发展的空间与时...
682.
数学思想,让课堂绽放精彩
作者:
徐建
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年11期
页码: 
96-96
摘要:
多样化解题策略是培养学生创新思维的基础,它需要数学思想的支撑。在小学数学课堂教学中,教师应有意识、有目的、有计划地向学生渗透转化思想、数形结合思想、方程思想,以助学生探寻解题方法,提升解题能...
683.
错例研究:让教学改进更为真实
作者:
汤春燕
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年12期
页码: 
1-3
摘要:
错例是在学生的学习产生的,在教学的各个环节里普遍存在。研究错例,对教学改进具有重要的实践价值。在分析错例的研究价值和错例研究的现实意义的基础上,提出错例研究对教学的四个改进策略,从而帮助教师...
684.
撑一支“错例”长篙,向“除法”更深处漫溯——由一道错例对“除法意义”教学进行深度解读与改进
作者:
章益敏
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年12期
页码: 
4-5
摘要:
学生的错例千千万,研究学生的错例有利于教学的改进。以五年级“小数除法”单元中学生的一个错例为例,在分析错因的基础上对症下药,从而提出系统策划、主动建模、方法指导的教学改进策略。
685.
让“比例尺”充满新的生命力——“比例尺意义”的教学改进与思考
作者:
石柳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年12期
页码: 
6-8
摘要:
数学来源于生活,学生要学生活中的数学。以“比例尺意义”的教学为例,教师以典型错例为载体,通过认真剖析、深入访谈,找到学生认知的起点,给“比例尺”注入新的活力。
686.
规律:在探究思辨中建构——“最简分数化成有限小数”错例改进策略探寻
作者:
王孙君
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年12期
页码: 
8-10
摘要:
一次练习带来一个错例,一个错例引发一场深思。从教材、教师、学生三方入手,在种子课和练习课双重补充“你知道吗”这类阅读材料的实践环节中,通过多样探究知规律、质疑验证明规律、巩固拓展用规律,真正...
687.
思维玩出来:小学数学游戏微课程的设计与实施
作者:
夏杭英
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年12期
页码: 
11-14
摘要:
数学游戏有助于发展学生的思维,能助力数学课堂。以四年级数学教学为例,挖掘数学内涵,融合传统游戏,合理编制规则,适时提炼策略,使游戏有深度、有味道、有魅力、有谋略,让学生玩出运算能力和推理能力...
688.
启用思维导图提高复习效率——例析用思维导图复习“长方体和正方体”的有效措施
作者:
高志兴
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年12期
页码: 
14-16
摘要:
在农村小学高年级的数学复习课上,利用思维导图的形式,通过多层面互动的操作环节可提高复习效率。以“长方体和正方体”的复习课为例,通过启用、采用、适用、巧用思维导图的四个教学环节,收到了理想的复...
689.
循“理”入“法”以“理”驭“法”——对“一个数除以小数”新授环节的实践与思考
作者:
傅玉琳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年12期
页码: 
17-18
摘要:
人教版教材五年级上册第三单元的教学内容“一个数除以小数”,在学生学习了“除数是整数的小数除法”的基础上,编排了“除数与被除数的小数位数相同”和“被除数的小数位数比除数少”两个例题,要求学生总...
690.
深度融合凸显学科本质——以“营养午餐”为例谈信息技术与小学数学深度融合
作者:
彭建忠
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年12期
页码: 
19-20
摘要:
信息技术与小学数学深度融合,为教师的教和学生的学提供了更为丰富、有效的方式,为学生自主学习和合作交流提供了更为广阔的平台和空间。以“营养午餐”的教学为例,要实现呈现方式、学习方式、教学方式和...
共
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尾页
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小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
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