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小学教学参考：综合版2010年出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学参考：综合版
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曾用名：
小学教学参考：教育管理；小学教学参考：综合版
服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院杂志社
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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841. 让学生快乐、有效识字刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 《语文课程标准》明确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是1~2年级的教学重点。第一学段,要认识常用汉字1600～1800个,其中有800～1000个要会写。这一安排,体现认写分开、多识少写的...
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 小学阅读课堂教学为了维持学生的学习兴趣,提高学生的注意力、思考力,引发成就动机,把提问贯穿于课堂教学的始终,一堂阅读课的有序进行依赖于教师系统发问的展开之中。
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： ＂语文教学应静下心来潜心会文,切忌把语文都讲‘肿’了＂,这是崔峦老师最近在《高年级阅读教学的问题与对策》中提到的见解。阅读理解是个体的一种思维活动,它既需要集体讨论,也需要个体安静地品味思考...
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844. 三分文 七分读刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 在课堂教学中,应该怎样引导学生开展对课文的阅读,一直都是我们所苦苦探究的问题。我的做法是：备课先备＂读＂,讲读多练＂读＂,以读取胜,注意培养学生从读对、读懂逐步走向＂读活＂，
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 新课程标准对培养学生的＂口语交际能力＂,提出了非常明确的总目标、阶段目标。＂说的能力的培养＂是口语交际中的要点,也是教学中的难点。在实际教学中,应采用什么样的教学方法和训练手段来让学生会说,
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846. 如何提高数学课堂教学的有效性刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 在新课程改革的实施不断深入的背景下,课堂教学经历了热闹与自主,同时也折射出了放任与浮躁。课堂教学中多了些新颖的形式,却忽视了最宝贵的东西——有效。怎样才能做到有效？
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847. 提高小学数学常态课中学生的参与度刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 许多教师都有这样的经验,在公开课上学生非常积极地投入教学活动,在课堂上努力地表现自己。而在常态课上,却有一部分学生心不在焉,积极性不高。那么,造成这种鲜明对比的原因是什么呢？
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848. 数学教学中情感体验的培养策略刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 日本教育心理学家泷泽武久说：＂不能无视情感的作用,情感交织在人的思维中,或者成为刺激,或者成为障碍。＂这说明一旦学生对学习失去了情感,思维、记忆等认知机能就会受到压抑，
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849. 指导学生上好每一节数学课刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 课堂教学是数学教学的基本形式,对学生来说,听课是学习数学的中心环节。俗话说,听懂一遍,胜过课后复习十遍。因此,指导学生上好每一节数学课是极其重要的。
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850. 学生作文,家长先行刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 作文是＂源于生活,而又高于生活＂的艺术形式之一。要想写出好作文,必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这＂巧妙的手法＂也就是写作方法,它只是表达的一种手段,是教师所要教授的内容。
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 一、积累素材是写好作文的先决条件俗话说,＂巧妇难为无米之炊＂。要写好作文,必须先积累材料。作文是生活的再现,生活是写作的源泉。学生只有在日常的学习、生活中积累大量的写作素材,才能在写作中＂挥...
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852. 爱上日记刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 学生经常有种谈文色变的感觉,写作文时,搜肠刮肚,怎么可能有好文章呢？为此,除了让学生每周写作文,我还努力在日记上下工夫,对所教班级的日记教学进行了探索与尝试,以此提高学生的作文兴趣和水平。
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853. 浅谈如何正确处理活动作文的先后关系刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 一、让学生听了、看了再写学生只有亲身经历过,体验过的事情,才能使他们有话可写,＂耳闻目睹＂是学生接触生活的最快捷的方式。——听写作文。由老师说一段优美的文章,让学生边听边写,录成一段文章。
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854. 让书信回到语文学科的“家”刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 新课标指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。但纵观当前课程资源的开发和利用，
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855. 浅谈如何挖掘学生潜力 突破写话教学瓶颈刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 写话是最基础的作文,一年级的学生就开始学习写话了,用简单的语言来表达他们熟悉的生活。＂对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。＂
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856. 如何教起步作文刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 三年级是作文的起步阶段,这时学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话要求高出一个层次,于是,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂
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857. 观察与作文刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 一、何为观察我认为＂观察＂是指学生有意识地直接感知周围的事物,他们用全面的、联系的眼光去观察事物及自然界的各种现象的认识活动。
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 让小学生学会欣赏、创作儿童诗,能够培养他们的想象力和创新思维;提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力,同时得到美的享受;增强他们健康的审美意识和艺术鉴赏力,其心灵也会因为受到诗意的熏陶而变得更加清...
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859. 童话：放飞学生的心灵刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 童话反映生活的形式——幻想,符合儿童的天性。幻想是童话的基本特征,也是童话用以反映生活的特殊的艺术手段。童话借助想象,把许多常见的人、物、现象,
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860. 谈个性化作文批语的运用刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 作文批改,是作文教学中一个必不可少的环节,是作文指导的继续,是评讲的基础,是提高小学生作文水平的重要手段之一。但是,在教学中,往往是教师费尽心力批改了学生的作文,结果却是收效甚微。
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861. 小学生作文能力及评价能力的培养刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 作文教学是语文教学中的一个重要教学内容,也是语文教学的出发点和落脚点之一,作文可以检验语文教学的水平和效果,这已成为语文教学中的共识。但语文教学或者说作文教学中存在的问题仍然不少；
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862. 真爱童心 放飞理想刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 教书育人是一门艺术,教师任重道远。同时,教师面对的又是一群群有着水晶般透明心灵的孩子,没有理由不去珍视这些有着旺盛生命力的小精灵。
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：＂教师应激发学生的学习积极性,向学生充分提供从事学习数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、
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864. 张扬个性 自主探究刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 苏霍姆林斯基说：＂每一个孩子都是独一无二的。＂学生的学习应该是一个动态的充满灵气的个性活动,每个学生都是作为一个独特的生命个体参与学习过程的始终,在新课程改革的背景下,小学数学教学更是一个充...
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865. 运用身边的数学 激发学生的潜能刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 怎样在数学教学活动中变单调、枯燥的数学问题为活生生的生活情境,将＂生活问题数学化,数学问题生活化,体现数学的应用价值＂,并让学生都喜欢学习呢？这是一个值得深入探讨的问题。
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 随文练笔,顾名思义就是以课文的内容作为写作的素材,把对课文的理解和语言形式的运用有机地结合起来,去体察文本、自我解构文本,实现知、情、意的和谐＂共振＂。
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867. 让学生在评价中快乐成长刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 《数学课程标准》提出,＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学＂。这无疑是教师一切评价的出发点和归宿。教师应摒弃＂选拔适合教育的儿童＂的评价，
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868. 教学评价语言的艺术刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 教学是一门艺术,教学评价语言更是一门艺术。在一堂课上,学生回答之后,或完成任务之后,能得到教师的反馈信息,才会对自己的学习活动做出调节,对所答对的答案进行强化并识记,对答错的要重新寻找正确的...
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869. 让设疑叩开学生兴趣的大门刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： ＂学起于思,思源于疑。＂疑问能让学生产生思考,思考会激发学生的兴趣,兴趣则更好地激发学生的求知欲。因此,课堂上教师若能结合文本巧设疑,就能很好地激发学生的兴趣,会有效地提高教育教学效率。
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870. 浅谈激励性评价的运用刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验,
小学教学参考：综合版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：综合版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | 小学教学参考：教育管理；小学教学参考：综合版 | ||
| 主办单位 | 广西教育学院杂志社 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58611 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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