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小学教学参考：综合版2015年第9期出版文献
出版文献量（篇）
15468
总下载数（次）
10
小学教学参考：综合版
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曾用名：
小学教学参考：教育管理；小学教学参考：综合版
服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院杂志社
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 阅读是语文学习的基础。“亲近母语，快乐阅读”的实验活动，渲染了良好的阅读氛围，使学生积极参与阅读。要推进阅读活动，学校可从以下几方面入手：理念引领，书香润色；营造氛围，增添兴趣；精心组织阅读...
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在传统语文教学中，学生课外阅读较为随意。教师可运用基于语用观照下的主题单元阅读模式，通过自编的校本教材与系统化的主题单元阅读模式，体现“趣”，彰显“悟”，贯穿“语”，让学生的语言感受能力和运...
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3. 低年级亲子阅读探究刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 亲子阅读活动作为家庭阅读教育的重要组成部分，主要强调父母与孩子之间的互动阅读，它是一种家庭教育活动，对儿童身心成长具有重要的意义。基于此，教师可从开展低年级亲子阅读的必要性、亲子阅读活动的现...
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： “学讲方式”以学生自主学习为主要学习方式，以合作学习为主要教学组织形式。在课外阅读领域，“学讲方式”具有重要的指导意义。教师可根据学生的年龄、求知欲、阅读兴趣，选择适当的课外阅读作品，以小组...
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5. 语文教学要重视提问的艺术刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 课堂提问是组织课堂教学的中心环节。教师应从课堂实例入手，探究课堂提问的层次性、启发性、适度性、探究性，创设提问的艺术空间，营造积极的课堂氛围，培养学生的学习兴趣，从而优化课堂结构。
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在小学语文课程教学中，要让陶冶性教学收获更好的教学成效，需要教师不断突破教学中的难点与障碍，增强学生对于教材文本的体验。沉浸式教学法，情境交织教学法，情感共鸣教学法，这些都是能够让陶冶性教学...
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 语文“真学”课堂应呈现出一种生态和谐的统一。和谐生态课堂能提高学生的自主学习能力。和谐生态课堂应做到：亲和师生关系，和谐学习环境；解析认知水平，设计问题难度；了解学习心理，设置练习强度；解读...
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 从心理学的角度分析，学生的学习欲望可细分为求知欲、尝试欲、求胜欲、争辩欲、表现欲等多个方面。每个学生的内心都隐藏着想要主动学习的心理需求，但这种心理需求不是自发的，需要教师激发和唤醒。所以，...
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 理答，就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。通过分析智慧理答的基本含义和现状，深挖智慧理答的价值，提高课堂教学的有效性。
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10. 适时放手，让学生真正获得发展刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 课堂教学中，教师的适时放手不等同于完全放手，而是指教师鼓励学生最大限度地发挥自己的能力来自主建构知识，突破自我，使学生在数学学习中获得不同的发展。
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11. 让对话交流成为教学的平台刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 对话交流是课程改革提倡的有效教学方法，不仅能对教师的教学行为、学生探究和掌握知识起到促进作用，而且能使学生的思维得到充分发挥，收到较好的教学效果。
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12. 巧用数学习题，培养学生的思维能力刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 数学课堂是培养和发展学生思维能力的主阵地，而习题教学又是数学教学中的重要组成部分，可使学生巩固所学知识。因此，教师要巧妙运用数学习题，通过创设情境、变换思维角度等途径，激发学生的思考热情，培...
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13. 数学教学之“三羊开泰”法刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 学习的最终目的不是获取一定的知识，而是在获取知识的过程中发展思维和个性，形成学习能力。
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14. 浅谈数学课堂的“真性”体现刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 数学教学中，教师应引导学生超越自我，激发学生的创造力，使学生形成探究数学的无穷智慧。要达到这样的目的，数学课堂的“真性”要得到体现。
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在教育改革的浪潮中，微课以掩耳不及迅雷之势发展成为教学和学习的主流模式。微课有效地提升了教学效率，但其发展过程中也存在着些许不可忽略的问题，我们应结合微课教学经验对“微课热”现象进行冷静的思...
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16. 创新——开拓英语学习的新时空刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 小学英语呼唤创新，小学英语需要渗透创新理念，但创新的路径尚未成熟。教师可以从更新观念，营造学习环境；变更方法，创新交往方式；找准契机，鼓励启发质疑来阐述等培养学生创新意识，进而让创新理念得以...
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17. 绘本，让英语更灵动刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 当前小学生普遍存在对英语读物的不会读、不爱读、不能读的现象，学的知识缺乏实践性，僵化不灵活，因此，教师要针对问题找出解决对策。绘本阅读教学是个很好的选择，它贴近学生生活实际，能大幅度满足学生...
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18. 英语快乐教学的实践与思考刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在小学英语教学中，教师要采取一切可行的方法与策略，实施快乐教学，将英语课堂变成学生愉悦学习的乐园与天地，让学生在和谐愉悦的氛围中乐学、乐动、乐练，发挥潜能，绽放智慧。
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19. 巧用插图，努力搭建英语学习平台刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 小学英语课文图文并茂，生动多彩，然而很多教师在进行将课时都不能很好地利用教材中的插图，只是一味地带领学生进行英语内容的学习。教师在进行实际教学时，应重视对课文插图的利用，让学生能根据课文插图...
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20. 教师多元提问 获取弦外之音刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在小学英语教学课堂中，教师经常要结合教学内容进行提问，在进行提问时，教师如果一味采用传统的教学方式进行提问，而缺乏一些科学性的话，对于学生本身英语能力的提升没有太大的帮助，导致评价与学习脱节...
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 小学英语教学既要注重输入环节的知识积累，又要注重输出环节的实际应用。教师在实际教学中，创造良好的课堂氛围，保证语言输入；创造展示平台，如课前演讲、小品表演等，增加学生的语言输出机会。
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22. 英语教学应尊重儿童的存在刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 小学英语教学要将尊重儿童的存在当成教学的出发点与落脚点，让教学最大限度贴近学生的生活，让学生将语言与运用习惯融合起来，达到自然表达的目的。
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23. 如何打造英语有效课堂刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在小学英语课堂上，教师要更新教学观念，结合本班学生实际情况，选择合适的教学方法和策略，如创设情境活跃课堂气氛、用实物直观演示、运用多媒体等，提高英语课堂教学效率。
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的、累进的过程。因此教学活动要关注活动之间的连续性，教师要将目光聚焦于分布在不同年级学段的同主题品德教材“螺旋上升”的研究上...
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25. 童声合唱中合作能力的培养探究刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 合唱是儿童歌唱教学的重要形式之一。通过开展合唱教学，能够培养儿童的团队精神、集体主义精神、合作精神。开展欣赏活动，激发合作的欲望；加强合唱训练，培养合作的默契；升华合唱训练，凸显合作的快乐；...
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26. 关于体育创新性教学的探究刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 小学体育教学是小学素质教育的重要组成部分，在促进学生身心健康发展、提高学生的反应敏捷度方面具有重要作用。开展体育创新性教学可以从创新教学目标、创新教学情境、创新教学方法、创新教学考核入手，以...
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27. 科学实验教学有效性的策略初探刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 《小学科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。”实验教学是学生亲身经历以探究为主的学习活动的主要途径，它是培养学生观察能力、动手操作能力及创新思维能力的有效手段。但是，在现实的科学课堂...
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28. 如何处理学生探究活动后的数据刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 引导学生对实验数据进行分析并得出结论，是教师在科学探究活动中常用的方式。基于教师对待学生探究活动得到的数据的现象进行了反思，并针对于此，提出一些处理实验数据的科学有效的做法。
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29. 借助科学实验优化概念教学的策略刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 很多科学教师的概念教学习惯于“呈现概念一讲解概念——练习概念”的模式，在这样的教学模式下，学生只是被动地接受概念。教育心理学研究表明，只有学习者亲身经历概念的形成过程，才能掌握概念的本质内涵...
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刊名： 小学教学参考：综合版发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 师生之间，客观上存在着一定的心理距离，这个距离越大，教育的有效性就越小。而微笑是教师缩短这种心理距离的最直观的施爱手段。学生能从教师的微笑中感受到温暖和爱心，微笑往往比严厉更能征服人的心灵，...
小学教学参考：综合版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：综合版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | 小学教学参考：教育管理；小学教学参考：综合版 | ||
| 主办单位 | 广西教育学院杂志社 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58611 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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