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教育理论与实践:学科版期刊
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教育理论与实践:学科版2007年第9期出版文献
出版文献量(篇)
4588
总下载数(次)
12
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教育理论与实践:学科版
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《教育理论与实践》是由山西省教育厅主管,山西省教育科学研究院主办,国内外公开发行的综合性教育学术期刊。为了适应教育改革的新形势,使更多的教育科研成果尽早推广,使投寄给此刊的许多质量较高的稿件不至被埋没,编辑部经过不懈的准备和努力,由国家新闻出版署、省新闻出版局批准,从2003年8月起,开始创办了《教育理论与实践》(学科版)。
主办单位:
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
ISSN:
1004-633X
CN:
14-1027/G4
出版周期:
月刊
邮编:
030009
地址:
山西省太原市解放路东头道巷9号
出版文献量(篇)
4588
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1.
多一点思辨
作者:
闫银夫
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
1-1
摘要:
【正】受传统习惯的影响,我们的思维品质中或多或少地残存着跳跃式思维、单向式思维和不完全式思维的影子。受其害,我们往往忽视细节考察,远离推导和论证,轻易地把愿望和口号变成理论。站在今天的角度,...
2.
“山西省首届专职教研员高级研修班”活动剪影
作者:
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
1-1
摘要:
【正】由山西省教育科学研究院主办的"山西省首届专职教研员高级研修班"于2007年7月14日在省城太原隆重召开。出席本次会议的主要领
3.
专业化背景下的名师——扬州教育学院夏心军老师访谈
作者:
夏心军
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
4-7
摘要:
"名师"作为教师队伍中的优秀群体,有着怎样的内涵与特征,应如何努力推进"名师"工程建设,带着这些问题,本刊记者专访了扬州教育学院夏心军老师,对以上问题进行了深入的探讨。
4.
教师课堂教学方式的文化意蕴
作者:
李德显
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
8-9
摘要:
【正】课堂教学过程中,师生之间的相互作用是以一定的知识传授为媒介的,而知识本身所具有的价值是不同的。1911年美国教育家巴格莱出版的《教
5.
幸福:教育的深层关怀
作者:
姜德刚 张宝山
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
10-12
摘要:
【正】一、"幸福"概念溯源与辨析对"幸福"的最初理解可追溯到古希腊。苏格拉底强调"未经审视的人生是不值得过的",人必须
6.
论教师职业倦怠及其组织干预对策
作者:
苗文利
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
12-14
摘要:
【正】教师职业倦怠,是指教师长期经受过度压力所导致的情感耗竭、身心疲惫、人格解体、工作成就感低下等负性症状。在市场经济价值取向和各种现代
7.
教师专业化的困境与希望
作者:
郤江波
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
15-17
摘要:
【正】教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一。但是,教师专业化毕竟是一个源于西方的概念,而当前我们却实行简单的
8.
教师课堂赘语琐议
作者:
陈山榜
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
18-20
摘要:
【正】在日常讲课时,有的教师干净利索,非当堂教学内容的话不说,而有的教师则喜欢说点超出教学内容范围甚至是与当堂教学
9.
鲁迅走进小学教材(下)
作者:
王贺玲
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
21-23
摘要:
【正】(三)和传统决裂、韧性的战斗精神鲁迅先生1927年到上海,于1936年病逝,在这十年中,形成了他的后期思想。正如毛泽东所说,"共产主义者的鲁迅,却正在这一‘围剿’中成了中国文化革命的伟
10.
美日英作文教学理念的借鉴与启示
作者:
张益
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
24-27
摘要:
【正】世界各国对作文教学都很重视。由于历史、文化、地域和语言的差异,各国作文教学理念显现出不同的个性特征。笔者分析了美日英三国小学作文
11.
刍议校长如何成为校本研修的专业引领者
作者:
李敏
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
28-30
摘要:
【正】教育改革,包括课程改革,其目标的实现最终要落实在课堂教学实践之中,这就意味着课程改革的成败最终取决于教师。而诸多有关教育改革的研究结果也显
12.
追求教学实效从关注细节开始
作者:
吴梅香
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
30-32
摘要:
【正】追求教学实效就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间
13.
《1000以内数的认识》教学设计
作者:
梁俊峰 苏振希
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
33-34
摘要:
【正】教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册P68-P69。教材及学情分析"1000以内数的认识"是人教版二年级下册"万以内数的认识"中的内容。以下是教材对认识整数的系统编排...
14.
《分数的初步认识》课堂实录
作者:
吴正宪
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
35-37
摘要:
【正】教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第三册(上)教学目标:1.初步认识分数,理解几分之一的具体含义,
15.
问题课堂的危害性分析及其对策研究
作者:
李云吾
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
38-39
摘要:
【正】新课程实施以来,每位教师都不懈地探索着适合自己教学风格的教学方法和教学模式。但在探索尝试的过程中难免会出现一些问题。就这些问题而言,如果不采
16.
初中英语新教材的归纳法语法教学
作者:
贺宇涛 靳惠玲
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
40-41
摘要:
【正】针对语法是否依然重要的问题,国内外许多专家已经达成共识,即语法必教。然而,究竟如何教,并无定论。笔者认为,实施新课程标准的过程中,与
17.
语文课堂怎么了?
作者:
王正
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
42-43
摘要:
【正】新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展。新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文教学更加精彩。在我校实施新一轮课程改革的四年
18.
SOLO评价对小学语文教育教学的启发(下)
作者:
王毓新
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
44-46
摘要:
【正】除字词的积累与运用、阅读和习作等语文教学自身的内容外,本次大规模的"学习者能力与互动式教学"基线调研测试对我们的教育教学还有如下启发:
19.
浅谈怎样评课
作者:
全福英 刘德明
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
47-48
摘要:
【正】作为一名教师,不仅要学会上课,学会听课,还得学会评课,这是新课程实验对我们提出的更高要求。因此,很有必要对评课进行系统的认识和思考,下面是笔
20.
中小学教育科研的价值取向
作者:
朱利霞
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
49-50
摘要:
【正】一、中小学教育科研的实然价值取向价值取向是介于价值观念和价值行为之间的中间环节,人们对于价值的认识、判断均需通过价值取向才能在实
21.
川东某县农村中小学教师新课程实施关注程度的调查报告(下)
作者:
刘建军
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
51-54
摘要:
【正】四、分析与讨论在深入讨论之前,研究者有必要澄清一点,那就是教师在课程实施的过程中遵循的是社会需求驱动的逻辑,因此对课程进行
22.
贫困山区复式教学发展现状与对策——对山西省忻州市复式教学的调查研究
作者:
张淑清
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
55-57
摘要:
【正】复式教学是指把两个年级(包括两个年级)以上的学生编在同一个班里,在同一个教室,由一位教师在同一节课内用不同的教材,交叉地引导不同年级
23.
反思性教学实施的问题与思考
作者:
林培锦
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
58-60
摘要:
【正】反思性教学理论从杜威的《我们怎样思维》到萧恩的二分法以及格里菲斯和唐的五种反思维度结构,经历了一个逐渐完善和发展的过程。20世纪90年代,伴
24.
善待“第一印象”
作者:
周圣山 董丽丽
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
61-62
摘要:
【正】最近我读了一篇题为《撩开衣裳看人》的文章,使我感慨颇多。故事是这样讲的——那时侯的爷爷还很年轻,钱虽说挣得不多,却来得比较"顺手"。做完活之后,他们伙计几个
25.
《教育理论与实践·B》征稿通知
作者:
刊名:
教育理论与实践:学科版
发表期刊:
2007年9期
页码: 
64-64
摘要:
【正】《教育理论与实践·B》由《教育理论与实践》(学科版)全新改版而成,是以广大中小学教师为读者对象的教育教学指导类综合性期刊,是广大教师交流学术思想的阵地,传播科研成果的舞台,更是广大中
教育理论与实践:学科版基本信息
刊名
教育理论与实践:学科版
主编
曾用名
主办单位
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
主管单位
出版周期
月刊
语种
ISSN
1004-633X
CN
14-1027/G4
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