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江苏教育：小学教学2015年出版文献
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江苏教育：小学教学
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教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
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61. 以学论教,需“三学”联动刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 教学的对象是学生,应该和而不同、导而相宜。先学后教,才会让＂教＂有针对性;以学定教,才会让＂教＂有有效性。科学的教学需要教师设计好学生在课堂内外或教学前后开展的自主活动,联动＂先学＂＂议学＂...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 阅读教学中的语言习得,多始于教材中语言形式的＂破解点＂,如观察的视角、布局的策略……＂点＂的确立,意味着语言习得目标的锁定,接下来就是＂路＂的选择。李维鼎在《语言支援：语文教师的重要作为》一...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 情境创设,在低年段的语文课堂上比比皆是,不乏热闹和有趣,其中以借助人本身的行为和表现来创设情境的最为常见,如角色表演、游戏活动等。但仅仅热闹、有趣是不够的,情境的创设,需要教师的理性思量,要...
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64. 基于培养终身读者的阅读策略教学刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 最近几年的读书调查结果显示,能进入深度阅读和长线阅读的读者所占的比例很小,这种现象不能不引起我们的重视。探究其根源,主要有两个方面,即起始阶段的阅读环境和起始阶段的阅读教学。这两个方面的因素...
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65. 让背诵精彩纷呈刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 教材中要求背诵的课文大多文质兼美,是语言运用的典范之作。教师应引领学生去发掘其独到之处,因课施策寻觅最佳背诵之径,使学生对背诵产生兴趣,使学生的背诵有法可依、有理可循,进而悄然多趣地落实背诵...
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66. “度”：说理文的理性诉求刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第三学段的学习目标有这样一句表述：＂阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。＂说明性的文章在小学阶段分为两类,即说明事物的文章和说明事理...
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67. 用音乐丰富语文课堂刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 音乐是古老而具感染力的艺术形式,将音乐引入语文课堂可以创设情感互动的空间,让学生在情感体验中感受语文的魅力。这需要教师巧妙构思,精心设计,使音乐与我们的语文课堂深度融合。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 研读语文课程标准,我们发现着眼促进学生语文素养的提高是当代的＂语文观＂。在＂语文观＂的指导下,教师要巧妙运用课堂教学评价语,传递各种语文信息,引领学生学习语言文字的运用,促进语文素养的提高。
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69. 关注低年段语文教学中的“柔软”刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 许久没听一年级的课了,今天听的是苏教版一下《小松鼠找花生果》,短短一百多字的课文,竟能翻来覆去地念上一节课。先不管那些先进的教学理念,只觉得自己的心如池边的烟柳,想随着春风轻舞飞扬了。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 课堂教学中,无论哪个环节的知识点学习学生都有可能出错,尤其是在练习环节。错误是学生知识薄弱点的外显,通过不断地解决错误才能让学生走出知识学习的误区。华罗庚说过：＂天下只有哑巴没有说过错话,天...
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71. 以简驭繁 为课堂“瘦身”刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 新课改犹如一股春风扑面而来,给数学教师带来了许多新的理念,数学课堂呈现勃勃生机。但仔细审视当下的数学课堂,我们还是会看到一些不和谐的音符,有的教师为了全面呈现新课改的理念,无止境地给课堂做加...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 某教师执教苏教版二上《认识平均分》,创设了＂猴妈妈分桃子＂的故事情境：猴妈妈把6个桃子分给两只小猴,一共有几种不同的分法？学生回答1和5、2和4、3和3等情况。教师追问：＂你们觉得猴妈妈会选...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 语法是学生语言运用能力的基础,是学生在语言交际活动中发挥创造力的基本依据与手段。那么,在小学阶段究竟该怎样教授语法呢？
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74. 信息技术课堂要有“三精”刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 信息技术是一门开放性的课程,因此我们应当用开放性的思路去实施课堂教学。
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75. 综合实践活动要让学生有“问题”刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》明确提出综合实践活动要培养学生＂发现和提出问题的能力＂。因此,在综合实践活动课中,教师要着力引导学生养成质疑的习惯、培养提问的能力。
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76. 漫步于小语的百花园中刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 1999年,我毕业于江苏省阜宁师范学校,走进了滨海县坎南乡桃园小学,之后被选调进滨海县第二实验小学。流年似水,光阴似箭,蓦然回首,我已在小语的百花园中耕耘了15个春秋。这里有绊脚的石子,有荆...
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77. 素饰红妆总相宜——吴素红老师印象刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 初识吴素红老师,是在2010年的初春时节。 记得当时盐城市小学语文＂关注常态课堂,聚焦有效教学＂观摩研讨活动在阜宁县实验小学举行,吴老师是滨海县选拔的参加课堂教学展示的老师。活动历时两天,...
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78. 让儿童文化与习作课程璀璨相遇刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 习作教材是小学习作课程的主要载体,是习作教学不可或缺的基本训练内容。但是这毕竟是教材编者为了教学而“制造”出来的“作文教学文体”,在客观上与适合儿童的“具体而微、灵活多变”的“现实文体”存在...
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79. 声音刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 开放题教学的最终落脚点是培养学生的创新意识和实践能力。恰当地选择相应的开放题，一定程度上能为改进教学提供更大的可能。特级教师严育洪在《走向开放性教学》一文中说：“如果教师缺乏开放的理念，缺少...
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80. 品读刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 在团体中必须遵守规定。因此学习如何在自律中挥洒创意。就成为了重要课题。——这是德国影片《我们这一班》讲述的道理。强纳森换了一堆学校．最终来到了知名的汤玛士学院，并和一群同学成为了莫逆之交。有...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 在课程改革的催动下，中小学写作课程建设流派纷呈，教学模式层出不穷，但受传统作文教学观念的影响，作文实效性低下的局面仍未得到根本的改观。从课程论的视角审视：倘若创造智慧成为根本目标，诗意生成确...
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82. 儿童习作课程开发的“三维空间”刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 面向儿童的习作课程开发应当体现三个维度：一是内容维度,指向儿童广阔的生活;二是知识维度,指向教师的课堂作为;三是文化维度,指向儿童对课程的关注程度。这三者相互交融,形成习作课程开发的立体模型...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 节日,是儿童习作的宝贵资源库。以节日为重要的教学平台构建儿童习作课程,对儿童的言语生命成长有着重要的意义。通过教材与生活相结合、写作与阅读相结合、显性与隐性相结合的方式,使课程的实施更为有效...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 想象类习作课程面向阅读、艺术、生活这三个向度,致力于唤醒儿童内心沉睡而敏感的想象力。想象类习作课程同样应将表达能力的培养视作核心任务。关于想象类习作的表达技巧,三至六年级应各有侧重,有序训练...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 诉求类儿童习作课程开发是大势所趋,诉求类儿童习作课程首先得在理念上得以澄清,在课程框架上进行合理建构,在实施过程中念好“真”字诀,让儿童参与真正的写作过程,产生真切的写作感受,获得真实的能力...
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86. 小学习作课程开发的基点与方式刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 小学习作课程开发的逻辑基点是儿童及其生活。这是因为在写作主体（作者）、写作对象（生活）、写作媒介（语言）、写作课程设计等四个要素中儿童和生活是最为重要的要素。基于这两个要素及其关系,小学习作...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： “语文联结性学习”,即教师引导学生主动发现与建构“影响学生语文素养的各个要素之间的关联”,获得言语意义,从而提升语文素养。语文联结性学习建构学生“学的内在秩序”,从而提升儿童的语文素养,对语...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： “数学生活”是指与数学有关的生活。丰富学生的数学生活,就要善于将学生的日常生活与数学学习联系起来,引导学生用数学的眼光观察生活中的事物,使学生在生活中“学”数学、“做”数学、“用”数学、“品...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 当前的阅读教学以问题设计来引导学生阅读,导致阅读教学内容价值的偏离。如何将阅读内容的教学取向转化为言语实践的教学取向,一线教师应用听、说、读、写、思、评等活动来带动学生阅读,即言语性活动式教...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 前置性学习是“让学”语文课堂的基础一环,有效的前置性学习能够真正意义上促成先学后教,以学定教。前置性学习的设计理应基于儿童、发展儿童;立足语文,把握规律;内容多元,形式简约。这既是对学生已有...
江苏教育：小学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：小学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
江苏教育：小学教学评价信息
江苏教育：小学教学统计分析
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