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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 随着我国教育决策民主化、科学化进程的加快,专家论证、社会参与、政府决策的机制正在日臻完善.作为社会参与重要形式之一的社会中介组织,在我国教育政策影响方面的作用不断得到重视.鉴于我国教育领域中...
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62. 关于知识培养型教师教育之论说刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 关于教师教育或者说对教师的培养,发展到今天已形成了一定的模式,同时新的培养模式也还在不断地出现.但无论怎样发展,均不可忽视"知识培养型"教师教育.在我国,对教师的知识培养主要可分为三个层次,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 从杜威的"做中学"到时下的建构主义,教学研究和实践到底走出了多远?杜威的"做中学"思想中可以提炼出两个原型:手工艺活动和科学研究活动.这两个原型都在后来的研究之中得到了新的发展:从实践活动场...
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64. 试论"解构-建构"教学观刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 建构主义作为一种激进的教学理论,为新课程变革传统的灌输式教学提供了重要的理论基础.但在新课程的实施过程中,也暴露出建构主义理论本身的局限性."解构-建构"主义是一种新的教学观,这种新的教学观...
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65. 愉悦式教学的思考与实践刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 愉悦式教学是将"乐学"思想引进教学,在教与学的双边活动中,师生都以愉悦的心态营造一个民主、平等、和谐、活泼、愉快的氛围,使学生在获得知识和能力的过程中,心理上具有愉悦感,体力上具有轻快感,在...
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66. 多维视角中的学习不良研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 目前的学习不良现象的研究,理论视点多集中在心理学和教育学领域.而在急遽变动的多元化社会中,对学习不良现象的研究需要建立多重分析框架,从情境视角、互动视角和反思视角等不同的视角来进行.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 学生对教师评价行为的知觉指学生对教师指向他们的评价行为的认知和体验,包括"明确目标"、"收集信息"、"反馈改进"、"关注过程"、"激励期望"和"沟通理解"等六个维度,前三个维度属于操作要素,...
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68. 知识管理:地方课程的本质刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 地方课程是地方依据国家课程的要求、规定及方针、政策,结合地方实际,使国家课程得以在地方创造性地实现的课程.为此,要创建专门进行课程知识管理的机构,实现课程知识管理方式的创新;建立合作的课程文...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 研究性学习的课程设计在目标、内容与组织、评价、资源和教学过程方面具有与学科课程不同的性质.在知识技能取向、自我理解取向和生态改变取向以及三种取向的结合下,教师专业应有不同的发展,以应对研究性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 省思教育学的学科立场不是要进行一场教育学学科划界与领地捍卫的"圈地"运动,也不是要发起一场教育学学科性质厘清与科学性捍卫的"保家"运动,而是要形成一种自识--作为"教育学研究者"的治学的基本...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 教育思维是人类的教育实践理性,是教育理论认识在教育实践面前的凝结,也是教育实践经验在人们认识中的凝结;就其实质来说,是一定的教育观及其支配下的教育操作思路的统一体.基于教育思维特殊的内涵和鲜...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 目前,地方基础教育规划课题管理与研究存在一些新问题.在新的形势下,应转变规划观念,使教育科学规划课题研究实行区域转移、主体转移、重心下移、重点转移、方式转移,实践与理论兼顾,以应用研究为主,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 我国素质教育政策体系的形成有着不同于其他教育政策的特殊之处.这些特殊之处一方面折射出素质教育政策制定过程中的一些问题,另一方面也引发了素质教育政策体系目标、内容的系列问题.因此,一方面需要对...
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74. 后现代教育思想与中国基础教育改革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 后现代教育思想是现代本文国家比较流行的一种教育思想,我国目前进行的基础教育改革与其有着密切的联系,我国的基础教育改革在理念和目标上与后现代教育有着许多吻合之处,但是,我们也要认识到它与我国的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 制定学校发展规划要遵循前瞻性、可操作性、讲求效益、坚持标准等原则.学校发展规划是多方参与的、注重不同群体声音的、自下而上的、面向实际的、展望未来的、注重可持续发展的、共同合作的结晶.学校发展...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 调查发现,在政策规制中地方政府只有执行而很少决策,"以县为主"只是借贷经济而已,转移支付并没有定数,而"财权事权分离"的制度使公众寻找不到教育经费的责任人,这与纸面上说得通的文件是不一样的;...
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77. 农村教育定位:实践与反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 学术界对农村教育的定位存在着分歧.一种观点认为农村教育要致力于普世性文化知识的传授,城乡基础教育并无不同之处.另一种观点则认为农村教育要贴近农村生活并教给农村学生合适的劳动技能.只有对农村教...
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78. 教学"糊涂"艺术初探刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 受传统文化的影响,当前我国的课堂教学过多地凸显教师在教学过程中的地位,造成学生学习主动权的失落.因此,教师应遵循审美原则、适度原则、导演原则,巧妙地运用教学"糊涂"艺术的实施策略,使教学更富...
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79. 论教学的境遇性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 教学原本是不断变化与动态生成的,但由于科学主义思维方式的影响及工业化社会对效率的崇拜,恒定性几乎成了教学的唯一特性.现代科学技术的进展为人们描绘了一幅新的世界图景:这个世界不仅仅是有规律的、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 虽然决策者、教育研究者和实践工作者对专业化的期望各有不同,但教师专业化日益受人关注则成为不争的事实.但是,教师不仅仍然未能跻身于"成熟专业"之列,而且在其追求所谓"专业特质"的过程当中遭遇了...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 发展性教师评价是一种最早兴起于英国、与外控式评价相对应的以促进教师专业发展为目的的教师评价制度.构建发展性教师评价体系,可以从专业态度、专业意识、专业知识和专业能力这四个方面来考虑,只有这样...
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82. 德育力的探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 德育效果从根本上说,是德育力的问题.德育力在于一定的思想道德观念体系把握实践的力量.在于思想道德实践关系的力量和德育者的教育力.德育力从实践活动的整体分析,可分为社会德育力和学校德育力.由于...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： "狼来了"的道德故事所宣扬的善恶有报的价值逻辑在今天仍然值得今天的道德教育加以弘扬,过去那种动不动就拿义务去压制欲求的思想应当得到纠正.简单说,即是德育在宣讲道德义务之前,必须落实个体权利,...
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84. 生命理论诠释大学组织的可行性研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 生命理论近年来已被成功运用于许多领域,大学是具有生命特征的社会组织.大学是可以用生命理论来诠释的组织,因此,可以以阶段、问题、文化为特征对大学组织生命进行分析.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年6期页码:摘要： 发展教育学作为一个重要教育研究领域的出现有其产生的特定原因,发展教育学是从教育的视角研究社会发展引发的社会问题,并对教育发展的基本问题做出审视,进而通过教育自身的变革促进教育和社会的健康和谐...
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86. 述存在主义与存在主义教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年6期页码:摘要： 存在主义是带有强烈个人主义色彩的危机哲学,反映了当代社会物质文明和精神发展的失衡及其对人的消极影响.它对理性的逆反表明了现代科技发展的负面效应,为克服人的异化倡导人的主观性贯穿于存在主义哲学...
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87. 论教育主权刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年6期页码:摘要： 教育主权主要指一个国家对教育事务的控制权和决定权.随着当今世界格局的变化及中国加入世贸,教育主权面临着一系列的挑战.新形势下加强主流意识形态建设,调整人才的培养结构,可以维护国家的教育主权,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年6期页码:摘要： 伴随知识社会的到来,发达国家和地区陆续实现高等教育普及化,进入到继普及小学教育、初中教育、高中阶段教育和大学教育的"后普及教育时代"."后普及教育时代"的教育功能、地位、作用和教育内容、方法...
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89. 中小学校长业绩评价指标体系探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年6期页码:摘要： 中小学校长业绩评价是指对校长担任职务职责的履行程度,以及担任更高一级职务的潜力,进行有组织的并且是尽可能客观的考核和评价的过程.中小学校长业绩评价指标体系由学生发展成就、教师发展成就、学校组...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年6期页码:摘要： 学校层面的综合变革,是当代中国教育变革有机的构成.直面真实的当代中国学校变革,我们能够感受、发现学校变革的复杂性.学校变革内蕴着多维关系的综合互动,内蕴着多元主体的多维互动,并呈现为动态生成...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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