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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 从教育强国的高度来看,拥有和建设高素质的教师队伍,是实现中华民族伟大复兴的战略措施.美、德、英等国家教师培养机构已变迁,我们在向西方学习时,要注意到其改革与变迁各自的"背景".开展教师教育改...
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32. 论新课程改革中教师教学态度的转变刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 新课程改革成功的关键在于教师教学行为的转变.表面上教师教学行为的转变是教师教学行为方式的变化,如课程资源的开发、课堂教学的规划和实施、课后教学评价等行为方式的变化;实质上,教师教学行为的转变...
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33. 复杂课程范式:"悬拟"的课程异域刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 复杂范式在课程领域中的引入,不仅是对常识性的简化课程观的消解,也为复杂课程观的确立提供了契机.实现课程研究和实践由简化向复杂的范式转变已成为当代课程发展的必然要求.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 教育改革不是疾风骤雨的"文化革命",新基础教育发展必须寻觅传统教育的文化合理性,立足于民族传统的基础上探寻教育改革的自觉性.
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35. 中国双基教学的理论研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 中国双基教学理论的外部结构特征包括:双基教学课堂结构、课堂控制、双基教学的目标、双基教学的课程观、双基教学理论体系的开放性五个维度.双基教学理论的内隐性特征包括:启发性、问题驱动性、示范性、...
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36. 教学反思:概念、意义及其途径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 反思就是对自己经历过的思想、心理感受及行为的体验和思考.教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过...
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37. 新课程改革与心理教育范式刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 新课程改革为心理教育的发展提供了新机遇、新平台和新思维.新课程改革呼唤着心理教育的理性反思,推动着心理教育范式的变革,走融合创新之路是心理教育范式建构的必然选择.
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38. 学生心理问题早期干预的实施策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 早期干预是预防学生心理问题迈向心理疾病的重要手段.早期干预应成为学校心理健康教育的中心工作.早期干预的基础是早期发现.早期干预包括分类性团体辅导、心理导师制、心理日记、根源性预防等多种实施策...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会于2005年11月9日至11日在浙江宁波召开,有50余家教育理论刊物的70余位代表参加了会议.中国教育学会顾问、教育理论刊物分会名誉会长、华东师范大...
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40. 论教育学的智慧刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 教育学是一门与其他学科不同的爱智之学.教育学关注的是教师和学生这一特定群体的生命状态,关注的是师生在教育生活中显现的教育智慧,即如何促使他人和自我生命成长与发展的智慧.教育学智慧不同于教育智...
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41. 论教育研究的叙事学转向刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 教育和叙事具有内在的本质联系,教育在深层意义上有着对叙事的诉求,叙事是教育的内在表达.教师职业叙事是教育研究的叙事学转向,转向叙事的教育研究有着独特的优势,同时也存着自身的局限.因此,我们应...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 复杂性理论把不确定性纳入研究视域,揭示了矛盾意义、概率意义特别是混沌意义上的规律观,揭示了有序与无序之间对立、竞争以及互补的复杂关系,打破了传统哲学教科书规律观被"必然性王国"统治的局面.从...
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43. 析教育管理问题说及其问题刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 教育管理问题说是近年来我国教育管理学研究中所出现的一种较有影响的对象学说,它经历了一个发展过程,而系统化的论证却是最近才完成的.教育管理问题说本身尚存在不少问题,需要深究和回答.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 教育的供需是民间资本投资教育的最为重要的影响因素,在相当长的时期内,教育的需求总是大于供给,并因此有必要增加教育投资的供给,在政府教育支出难以持续增加的情况下,就只能增加对学生的收费、开辟其...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 建立适应新课程范式的学校教育督导评估范式,应该从理念上建构"一切为了学生发展"的科学发展观;在功能上应体现民主协商、过程激励和持续发展;在体制上建立与教育行政部门并行的教育督导评估机构,健全...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 2004年秋季,所有义务教育阶段的学校都已实施"一费制".从提前实施"一费制"的部分地区来看,"一费制"实施后义务教育乱收费现象依然存在,其根源在于国家的义务教育投资体制不能为学校提供足够的...
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47. 论县域教育均衡发展的机制模式刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 均衡发展是当前我国县域基础教育面对的棘手难题,教育投资短缺和因此导致的优质教育资源聚敛于少数学校将是长期滞留、蔓延的社会怪圈,阻障基础教育公共性本质的教育不公平问题日益显露出来,科学、合理调...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 赋权,增能,建构自主课堂,是我国改革开放20多年尤其是新课程实施以来,在课堂教学改革上的价值取向.建构自主课堂,自主学习是核心.自主学习从哲学层面上讲,是由主体性为内核,以自决性、选择性为特...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 农村基础教育中普遍存在的泡沫管理现象和课程改革的城市化、学科化、校本化等危险倾向,反映出农村教育管理存在专业性缺失.农村基础教育课程改革需要管理者成为研究者,从而使行政化的课程管理深化为专业...
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50. 校本自主督导:一种教师教育模式刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 校本自主督导的教师教育模式起源于韩国,到目前为止被认为是一种最为有效的促进教师专业成长的教育模式.教师专业发展是校本自主督导的最基础部分,且以教师个人发展和学校组织发展为支撑,只有采用一定的...
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51. 从"生活史"的角度看教师教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 随着"质的研究"方法的日渐兴起,"行动研究"、"个案研究"、"田野研究"、"案例研究"等思想和做法正越来越多地被学者们应用于教育研究过程之中,教师个人生活史也受到越来越多教育学者的关注与重视...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 美国、英国、法国、德国、日本和香港的校长资格制度及其内容要求、认证程序和证书管理都有各自的特点和共性.在中外比较研究的基础上,可以看到我国校长资格制度的不足,建立和完善我国校长资格制度需要采...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 通过对全国中小学校长的问卷调查,并从总体情况、东中西部、城乡、学段诸角度对调查数据进行的分析表明:中小学校长年龄构成呈"中青年化",绝大多数校长教龄较长、任现职年数教短,少量校长没有校长任职...
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54. 量子力学与"量子教育学"刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 量子力学的一些思想对人们的哲学观念产生了相当大的影响,量子力学的核心思想是"波粒二象性"、"互补原理"、"不确定性原理"("测不准原理")和"因果关系的几率描述".量子力学与唯心主义认识论和...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 在教育观念转变问题上,强调"传授观念"的模式值得探究.杜威的分析和梁漱溟的经历表明,观念的转变不是通过"传授观念"完成的,而是个体在遇到问题和解决问题的过程中实现的.单纯强调"传授观念"模式...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 能力是生物乃至事物所具有的顺利完成某项活动所必须具备的功能与力量.人的能力是一个由与生俱来的自然基本能力与基础能力、专业能力和创造能力等社会性能力有机结合而组成的"金字塔"式结构系统.人的能...
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57. 我国教育财政决策机制的路径分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 我国现行的教育财政决策中存在无法可依、有法不依、教育财政决策缺乏公平和效率性、决策程序不规范等问题,因此需要建立有效的教育财政决策机制和设计合理的依赖路径.
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58. 俄罗斯国家安全意识与教育政策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 以地缘政治安全引发的"国家安全意识",成为俄罗斯处理对外对内事务的一种思维特征.这种特征使得俄罗斯将教育也视为一种安全因素,并在现行的教育政策中得以反映.
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59. 试析学校自主发展的四种思路刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 目前我国中小学界存在四种具体学校形态--形式性组织、事务性组织、局部整合组织、全面整合组织,各学校可以据此确立自主发展的方向和策略,从而在不断变化的环境和内部发展之中,不断追求更高目标,真正...
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60. 从教育公平原则看中国城乡教育差距刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 近年来城乡教育差距日益突出.城乡教育不公平现象表现为城乡教育起点不公平、城乡教育过程不公平以及城乡教育结果不公平.解决城乡教育不公平的对策是大力发展农村生产力,加快城市化步伐;改革现存教育制...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
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| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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