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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 在网络文化背景下,中小学道德教育目标面临着前所未有的挑战和机遇.充分利用网络文化的优势,依据中小学生身心发展的特点,构建彰显时代特色,具有层次性、人本化、民主化、国际化、生活化的德育目标,以...
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2. 课堂文化对学生的人格滋养刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 课堂文化是在长期的课堂教学活动中形成的,为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为,通过教室文化、班级文化、教学文化、纪律文化和精神文化对学生进行人格滋养.构建积极的课堂文化...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 当前,基础教育如何开展创新人才早期培育的实验,探究具有我国特点的创新人才早期培育基本规律,已成为一个艰巨而紧迫的课题.上海中学的经验值得借鉴.其在具体操作时关注四个方面八个核心内容:激活有潜...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 教育公平蕴含着一种价值判断,其关注点在于实施教育的各种行为是否达到了合情合理的选择.目前,教育资源的供给短缺、社会各阶层分化日益明显、教育政策和制度的不完善成为推进教育公平的障碍.促进教育公...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 为了保证首届免费师范生顺利就业,国家制定了相关的就业政策.了解免费师范毕业生对就业政策的态度,是掌握该政策实施状况的前提.通过对北京师范大学57名免费师范毕业生的调查分析表明:大部分免费师范...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 小组合作模式下的班级自主化管理是一种采取学生自主管理和班级特色发展相结合的新型的管理模式.在具体的管理实践中,其操作策略为:进行小组量化,实行自主管理；营造合作氛围,把握管理原则；制定班规制...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 中学理科教师应该具有什么样的知识结构才能与当前的课程改革相适应,已经成为教师队伍建设和教师培训必须研究和解决的基本理论问题和实践问题.通过对北京市93名中学生物教师进行的问卷调查结果表明:目...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 通过对一名高中优秀物理教师学科教学知识发展历程的个案研究发现,优秀物理教师的学科教学知识的发展可以分为三个阶段,即初始阶段、充实阶段和丰富阶段.在不同的发展阶段,教师学科教学知识的发展重点是...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 运用集约化思想,可以构建集团化、精细化和内涵式的教学、管理和评价的运行机制,这一全新的教师队伍结构模型诠释了教师队伍和谐发展理念,使分级分层培训有科学的定位,成为教师专业发展的导航仪.农村教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 惯例与异例共同决定着教师的专业技术行为.其中,惯例与文化、标准化、制度密切相关,而异例有偶然性、修补性、应激性和创造性的区分.清晰惯例与异例的边界,是保证教师专业技术行为的合理性与合法性的前...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 从专业化的视角来看,随班就读教师还不是真正意义上的专业化教师,主要表现为,其专业身份不明确,专业素养较低,专业培养与培训缺位.从理论上来讲,随班就读教师的专业化需要通过实施专门的资格认证来确...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 我国学习领域高中课程设计要想解决好核心问题,必须控制好学科之间的等值性和选修组合的可比性.要达到这一要求,需要改革选修机制和高考评价内容,使不同的选修组合在高考面前具有可比性.基于江苏省实际...
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13. 课程领导共同体的实现机制刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 课程领导共同体是当前课程领导研究的一个新视域,建构多元参与的课程领导共同体已成为课程领导实践的追求.课程领导共同体具有民主性领导、共享性愿景和反思性实践等特征,对课程变革与发展具有重要意义....
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 教学模式是在一定的教学思想指导下建立起来的比较稳定且简明的教学结构.教师要掌握构建教学模式的方法,在具体的情境中灵活运用教学模式.其方法是:借鉴先进的教学模式,抽象提升成功的优秀课例,从问题...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 反思性学习实践者在具体的学习情境中能对自身的学习活动进行理性思考,致力于问题的解决和知识的实践运用,具有探究性、情境性、发展性、主体性特征.在反思性学习实践者的培养中,教师要重视学生反思性学...
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16. 深度课堂观察新视点刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 教师对课堂进行观察是一种研究方式.在课堂观察中寻找有效教学途径的行动研究可以分为课堂观察维度和教师专业成长两方面.其中,课堂观察可以从转换教学目标、实施和谐教学、课堂即时提问、课堂适时课程创...
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17. 有效英语教学的基本活动与策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 理解、表达与交流是有效英语教学的重要活动.有效的英语教学要求教师将理解渗透于教学过程中；提高认识,鼓励学生多表达；了解学生,增强学生的交流动力.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 问题教学可以启动学生思维,激发学生灵感,触发学生想象,挖掘学生潜能,开启学生智慧.在历史课堂教学中,教师可以通过问题展示引导学生深入思考,在设计问题时要注意知识间的联系、创设情境；设计的问题...
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19. 小学生数学能力培养的实践与思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 《基于数学思考的小学生数学能力培养研究》课题组在对山西省小学数学课堂教学现状进行调查的基础上,边实验、边研究、边总结、边推广,以校为本、联片研究、区域推进、均衡发展,提升了教师对学生数学能力...
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20. 体验:积累数学经验的有效途径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 体验是促进学生积累数学经验的有效途径.让学生在情景中体验、在操作中体验、在交流中体验、在创新中体验,能够帮助学生学习数学知识和技能,发展数学思维,形成良好的数学素养.
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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