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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 建构主义作为新一轮课程改革理论的基础提出后,在学术界引起强烈的反响,褒贬不一.有学者对建构主义作为课程改革的指导思想提出了激烈的批评,认为建构主义的引进本身就是碎片拼装和盲目的;建构主义所主...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： “互联网+”行动计划给我国传统行业带来了巨大的影响与前所未有的机遇.“互联网+教育”背景下,将O2O模式(online to offline)应用于教育领域可以实现智慧学习,促进师生交流;敏...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： “异地高考”政策是政府打破户籍地高考的制度安排,重构随迁子女、当地考生教育利益格局的过程.中央政府、地方政府、随迁子女、当地考生作为主要的利益相关者,为了自身利益最大化而进行利益博弈.有效推...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 分层教育是指针对学生的个性特点与个体差异,设置不同的课程层次,通过自主选课和走班制度,以促进学生科学获知、健康成长的适性教育模式.分层教育具有马克思主义关于人的全面发展学说、建构主义学习观和...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 深化教育改革时期,高中学生综合素质评价是深入推进素质教育的一项重要制度,是考试评价制度改革的重要举措,也是当前高中学校面临的重要挑战之一.实施高中学生综合素质评价,高中学校面临教育质量观转变...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 当前,中小学生减负问题早已是社会的共识和责任,政府、学校、家庭和社会也力图真正实现减负,但中小学生课业负担的现实则突显了减负难减的窘境.究其原因在于,既定评价体制的鼓励与减负理性共识的缺乏,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 近期,新一轮的高考英语改革浪潮再次引发热议,其中不乏一些释放出误导信号的社会舆论和个人言论.认识中的纷乱或观念上的偏颇必然导致改革实践的立根不稳与无所适从.因此,必须澄清英语重要性与人人学外...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 道德教育归根结底是要促进学生的道德自主成长.只有在交往世界的实践中,学生才能获得道德的自主成长.学生道德自主成长必须构建实践的交往世界.学校的道德教育必须拓展和丰富学生的道德交往空间和时间....
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 充分开发和利用农村学校特有教学资源,可以促进农村学校的特色化、个性化发展.农村教育工作者要更新对农村学校特有教学资源的观念,组织农村学校特有教学资源的采集工作,制定农村学校特有教育资源管理工...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 教师团队自省具有平等性、合作性、完整性和循环性等特征,有助于提升初任教师专业发展的自主意识,提高初任教师专业发展的整体水平,以及提供初任教师专业发展的持续动力.教师团队自省作为初任教师专业发...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 培养小学全科教师不仅是农村师资匮乏现状的有效补充,更是小学教师教育理念的革新.小学全科教师既应具有儿童本位的专业知识,还应具有学科融合的教学理念与执教能力,而不仅是实现“一顶多”的人力资源节...
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12. 民国教育家型校长的课程领导力特征刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 通过分析民国时期著名中学教育家型校长的课程领导实践,可以发现教育家型校长的课程领导力有两方面特征:一是对课程具有非凡的洞察力,二是具备高超的人际领导技巧.这为当代校长办学提供了有益的启示:丰...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 教师角色要朝向有利于教师的“教”与学生的“学”的方向发展.在传统的教师“知识本体”的角色定位下,教师的教学模式以机械化为特征,学生呈现出实然的应试趋势,而在“知识媒体”的角色定位下,教师从学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 传统中小学教师研修模式的问题主要表现为散兵游勇、低效重复、培训者的素质参差不齐、不切合一线教学实践等,而“草根”研修作为一种新兴的中小学教师教研模式,则显现出其独有特质.由组“队”、寻“根”...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 小学数学教师的培养应适应全面深化课程改革的需要.基于我国小学数学教育专业课程设置存在的问题,国际小学数学教育专业课程的特点和先进经验,以及全球化核心素养体系的需要,必须建构基于数学核心素养的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在多元文化相互角力的时代背景下,将优秀传统文化融入中小学课程,不仅有利于学生的健康成长,还有利于中小学校特色的发展以及中华文化的传承与复兴.将优秀传统文化融入中小学课程,应修订课程标准,修订...
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17. 论“以学定教”的教学意蕴及实现刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： :“以学定教”是课堂教学由讲授中心转向学习中心的操作理念和实践要求,其教学意蕴在于通过对教与学的关系重构,回归学生的本体性价值、确定教导的限度和效力、实现以发展为本的教学价值追求.教师不仅要...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 信息技术不断推动着教育教学的变革,同伴互助学习作为信息化背景下教学范式转变的产物,迎合了时代发展对人才培养方式转变的基本要求,是实现学生个性化发展的基本途径.信息化背景下的同伴互助学习主要有...
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19. 教学反思刍议刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 教学反思是教师为了进一步提高教育教学水平,对教育教学实践进行再认识、再思考,并以此总结经验教训.教师可以通过以人为镜、以事为镜、以己为镜反思自己,汲取经验.此外,通过撰写教育随笔、案(课)例...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 记忆形象思维法是一种重要的学习法,它是把文字、符号转化为具体的形象,再将这些形象及形象之间的联系储存在大脑中,回忆时再把形象转化为文字.它的核心是脑内知识建构合理,通过把所学知识合理建构实现...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 太原市小学音乐学科逐步形成了小学音乐“123”市本教研路径模式.“1”“2”“3”是教研活动的三个步骤.“1”即“1引”,指第一步主题引领,将研究与教学结合;“2”即“2定”,指第二步技术确...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 音乐教育旨在培养学生的音乐素养和人文素质,促进学生的全面发展.然而,就我国音乐教学的传统来说,创作教学在音乐教学中并不占主导地位.但是,就现代音乐教育的趋势来说,音乐创作教学理应成为音乐教师...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 当前社会对于复合型英语人才的培养与需求显得尤为迫切.《英语专业复合型人才培养课程教学研究》一书着重阐述了在高等院校的英语专业教育中,如何确立和培养符合现代社会发展需要的复合型英语人才. 对...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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