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数理化学习(教育理论)2015年第12期出版文献
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数理化学习(教育理论)
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SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。
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月刊
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 导数是微积分的核心概念之一,它的概念建立在极限基础之上,抽象度较高,内容的思维量大,对类比归纳、抽象概括、联系与转化的思维能力有较高的要求,学生学起来有一定难度.为了帮助学生更深入地理解导数...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 本文借助史宁中教授的课程难度量化分析模型,对我国2011年版《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)与2000年版《全日制九年义务教育初中数学教学大纲(试用修订版)》(以...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 在初中的数学学习过程中几何占据着很大的教学比重,在学习过程中几何教学是必不可少的,同时也是很多学生在初中数学学习中最困难的一部分.在几何教学中几何概念与定理是最为基础的部分,几何解题都要建立...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 出声思维是将自己的思维过程用语言表达出来,在用语言表达思维过程中,会对自己的思维有自我提醒的作用,激发学生的学习欲望、表达欲望和成功欲望,激活即时思维,调动学习积极性.通过师生的“出声思维”...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 初中数学的教学任务之一便是使学生掌握一定量的数学知识,而概念作为数学教学和学习的基础,对其的理解和掌握,关系到学生数学逻辑思维能力和计算能力的培养,也关系到学生数学学习兴趣和解决实际问题能力...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 初中化学教学中,要引导学生根据化学现象去思考和发现问题,根据教学过程引导学生学会反思.不断培养学生主动探究的能力和创新精神.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 《数学课程标准》(实验稿)指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上.“我们的数学课堂应该充分体现数学生活化,强调学生动手能力,拓展学生思维能力.这充分说明了学习方...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 本文从新课程改革的理念出发,根据学生的认知规律,对学生学习的各个环节的实践操作及学生自主学习、合作学习的各个环节的组织实施进行了阐述,并通过问卷调查等提供了理论依据.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 微课程由于能提供界面友好、形象直观的学习环境,有利于激发学生的自主学习兴趣;又由于它能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激,有利于情景创设和大量知识的获取和保持[1].而微课程是将原课程...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 初中数学在课改的新形势下,逐步将微课应用于教学过程中.本文基于现今初中数学教学现状,探讨微课的作用及如何将微课更好地用于初中数学教学.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 教育部新制定的普通高中《数学课程标准》规定高中数学课程性质是“培养公民素质的基础课程”,“高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力.”本文从五个方面...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 在新课改背景下的合作教学模式在我国初中物理教学中已经取得了十分广泛的运用.到目前为止,合作学习方法已经取得了十分良好的效果.在物理教学中通过创建出学习小组,并利用一定的合作学习方法培养学生的...
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13. 高中化学导入技巧浅析刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 导入环节作为课堂教学活动的基本环节,它的设计实施是否科学恰当,直接关系整体课堂教学的质量.在本文中,先是简单总结了化学导入设计要遵循的一些技巧,又结合例子谈了四种化学课堂上常用到的导入方法.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 所谓生活资源,狭义的理解,是指教材之外的能在教学中起辅助作用的教学资源材料,特指那些身边随手可得的日常生活用品.它们具有亲和性,能使学生感兴趣,容易被接受并引发思考.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 创新能力是人所有能力中最重要构成因素,这也是培养复合型人才的重要基础潜质.高中数学课堂教学已经进入多元化、个性化时代,教师有效整合教育理念、教材教法、教学训练资源,在教学过程中形成创新设计,...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 概念原理课的学习对学生思维参与度要求高,需要学生主动的思考.如果学生没有进入主动求知的状态,即使教师教学设计得再好,实际教学效果也是差强人意.如何提高理论课的教学效果,让学生动起来是有效保障...
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17. 如何构建多元化的高中化学课堂刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 随着教育改革的不断推进,新的课程理念逐步深入人心,传统的教学方式已经不能完全满足学生学习、发展的需要,教学改革势在必行.新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养...
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18. 浅谈化学课堂中的实验教学作用刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 化学实验教学是化学课程展开过程中的重要环节,通过化学实验教学可以让学生对理论知识更好地把握,并且强化学生的实践能力,让学生对课程内容具有更深的认知.本文对化学课堂中的实验教学作用进行了分析,...
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19. 对化学实验课实施生活化教学的探索刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 义务教育要改变学科本位主义思想,要注重学生的全面发展.化学是一门与生活有着密切关系的学科,与生活实际联系起来进行化学实验教学是新课改对化学教学的一个重要要求,实验课的生活化,不仅有利于激发学...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 在数学课堂教学中,以“探索”的形式来“活化”主体的主动性,使学生的知识理解、掌握、应用、迁移以及技能的形成过程于“自我建构”的方式中得到实现.
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21. 浅谈小学数学作业的优化刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、提高技能、发展智力的基本途径.在数学教学过程中,教师不仅要重视课堂上知识的传授,更要重视“习行之功”,重视课外作业的设计布置,...
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22. 浅谈生活教育与数学课堂的契合刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： “生活教育”是陶行知教育理论的核心.他反对传统教育脱离生活,要建立以生活为中心的教育.新的数学课程标准与陶行知的理论十分吻合.新标准不再强调是否向学生提供了系统的数学知识,而是更为关注是否向...
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23. 浅谈小学数学教学趣味化刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 在小学数学数学中,教师要积极开展趣味性教学,来充分调动起学生的学习兴趣,并具体结合小学生的心理特点、认知水平与教学内容,创设趣味性的教学环境与问题,以此来不断提高教学效果.下面,文章就小学数...
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24. 谈数学解题教学中学生读题指导刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 数学解题教学中,要重视学生的读题指导,教会学生学会读题,学会思考.通过学会读题提高学生的数学解体能力.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 小学高年级数学教学是启蒙教育中的重要环节,在这一时期的学习中,数学作为一项基础课程,也成为了一大难点.因此,教师在提高学生的学习能力过程中,应强化学生在学习过程中对整体知识的把握情况,而在强...
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26. 浅谈小学数学课堂问题设计的有效性刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 美国数学家哈尔莫斯认为,定理、证明、概念、定义、理论、公式、方法中任何一个都不是数学的心脏,只有问题是数学的心脏.教学活动是课程价值实现的重要因素,而课堂教学总是围绕问题进行的.[1]事实证...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 数学教学的主要目的和落脚点是促进学生的全面发展,教师在教学设计中充分发挥主观能动性,创造性地处理教材,重组教材,通过有效重组和完善整合,力求使数学课堂充满生命的活力.
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28. 小学生创造思维能力的培养刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 《数学课程标准》提出:“数学课程应该是开放而富有创新活力的,小学数学课堂教学,应当是个开放的系统.”因此,教师应在实施新课程的过程中,改变依赖教材的倾向,解放学生,开放教材,开放学习过程,挖...
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29. 小学数学趣味性作业要注重综合效应刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 小学生的数学作业由于形式单调,很难激发学生的作业兴趣.设计有趣味的数学作业,可以激发学生的学习兴趣,提高作业的效果.但趣味性的数学作业不仅要有趣味的外在形式,更要重视作业的综合效应.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2015年12期页码:摘要： 我们要充当好导演的角色,让学生充当好演员,通过教学活动设置剧情,科学、合理地引导学生,调动各种因素,使学生放开手脚,积极主动地投入其中.
数理化学习(教育理论)基本信息
| 刊名 | 数理化学习(教育理论) | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
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