小学时代(教师)期刊
出版文献量(篇)
5389
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总被引数(次)
2565

小学时代(教师)

Primary School Times

主办单位:
吉林出版集团 小学时代杂志社
ISSN:
1671-2188
CN:
22-1043/C
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
吉林省长春市
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  • 作者: 周奕
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  116-116,F0003
    摘要: 人的一生中,小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常用汉字3500个左右,要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。在这3500个汉字中,低年级就要求认识1600~1800个,占...
  • 作者: 马丽亚
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  1-1
    摘要: 教师把语文教“活”、学生把语文学“活”,这应是语文教师追求的境界。诚如著名语文教育家、语言学家吕叔湘所说:“成功的教师之所以成功,是因为把课教活了。”著名特级教师钱梦龙也曾说:“一定要把学生...
  • 作者: 马云飞
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  2-2
    摘要: “好奇和兴趣是人类进步的原动力。”学生只有对自己感兴趣的学科才会充满探究的热情,才能积极主动地去获取知识。要想提高数学课堂的效率,要在激发学生学习积极性上下工夫,从调动学生的积极性入手,使学...
  • 作者: 戴玉娟
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  3-3
    摘要: 情境图是情境教学的载体,也是数学教材编写的一大特色。生动有趣、五颜六色的情境图无时无刻不吸引着师生的眼球。教师们摒弃之前例题加分析的单一教学模式,将一幅幅寓知识、思想、情感于一体的情境图融入...
  • 作者: 许春燕
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  4-4
    摘要: 爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”可见,问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解决问题的思想方法;没有问题就难以诱发和激起学生的求知欲。因...
  • 作者: 李进 许梦娟
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  5-5,45
    摘要: 追求高效的课堂是所有教师孜孜以求的事。本文试从大脑特点出发,探求如何在科学用脑的基础上实现数学课堂的高效。
  • 作者: 徐银梅
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  6-6
    摘要: “生态”一词源于古希腊,意思是指家或我们所处的环境。简单地说,生态就是指一切生物的生存状态,以及它们之间、它们与环境之间环环相扣的关系。“生态课堂”是完全以学生发展为本,通过更优质的现代课堂...
  • 作者: 吴贵生
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  7-7
    摘要: 情境教学法是指在课堂教学中,教师有意识有目的地创设出与教学内容紧密相关的教学场景,激发起学生的认知兴趣,建立积极的情感导向,同时帮助学生理解教材的教学方法。长期以来,情境教学法在小学语文和英...
  • 作者: 李秋梅
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  8-8
    摘要: 中小学作为义务教育阶段,担负着培养和提高学生综合素质的重要任务。一味追求分数,势必造成教育的偏失,与义务教育的宗旨相悖。在大力推进素质教育的今天,作为教师,要有“多元”评价的意识,并在多元意...
  • 作者: 夏晓莹
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  8-8,F0003
    摘要: 新课程改革要求我们重视评价的作用,注重对学生能力的培养,强调关怀学生的成长,唤起他们的主体意识。因此,个性化的作业评价是英语教学过程中不可缺少的重要环节,是课堂教学的延伸,也是教师了解教学质...
  • 作者: 马晓芬
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  9-9
    摘要: 纵观我们的课堂教学,很多教师在数学课堂教学的过程中只注重结果,而忽视过程;过分注重知识的传授,而忽视思维的培养;注重强调完成教学任务,而忽视课堂教学的有效性。为此,作为一线教师,我们必须积极...
  • 作者: 曹惠群
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  10-10
    摘要: 课程改革给我们的数学教学注入了勃勃生机与活力,使我们感受到了学生与教师在课改中的变化,教育也越来越讲求以学生发展为本,每个学生都有自我发展的需求,应当得到尊重。数学《课程标准》倡导这样的学习...
  • 作者: 张小飞
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  11-11
    摘要: 小学生的身心发展还很不成熟,在成长的过程当中需要有成年人进行辅导和指导。班主任是对班级组织及其成员进行辅助和引导的专业工作者,其专业范畴就是为学生服务。这样的专业范畴决定了班主任必须掌握一套...
  • 作者: 曹丽华
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  12-12
    摘要: 数学课堂教学过程是一个特殊的认识过程,是一个充满心理活动的过程,也是一个不断提出问题、解决问题的过程。在小学数学课堂教学中,“问题”的设计要着眼于所教学生的学习能力,着眼于教学目标的实现,着...
  • 作者: 陈妍璐
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  13-13
    摘要: 新课程改革实施以来,情境创设成为一大亮点。通过创设有效的教学情境,提高课堂教学效率,已成为广大一线教师的共识。数学《课程标准》强调,要“让学生在生动具体的情境中学习数学”。可见,情境对于数学...
  • 作者: 马琴
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  14-14
    摘要: 苏教版小学教学《课程标准》指出:“在教学工作中应以学生为主体,主张在教师的引导下让学生自主去探索、去交流,从而将教学任务转变成学生与教师之间的互动过程。”在课堂上,教师应努力激发学生的求知欲...
  • 作者: 朱亚萍
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  15-15
    摘要: “孟母三迁,择邻而处。”这说明影响个人的社会环境是多方面的。大量实践表明,在孩子的成长过程中,学校和社会教育固然重要,但家庭是孩子的第一所学校,家庭教育对孩子的早期影响更为突出。
  • 作者: 华金兰
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  16-16
    摘要: 在现实的生活中,我们经常会发现一些人很善于表达自己,但是却不会倾听他人的话语,不能给他人情感上的依托,不能让他人感觉信任、感觉到情感的共鸣,甚至不能倾听他人的忠告和建议。“学会倾听”有两层意...
  • 作者: 楼芳君
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  17-17
    摘要: “环境造就人才。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化具有无形的教育力量,往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。班级是学校的基本单位...
  • 作者: 王琴梅
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  18-18
    摘要: 苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。”现代班级教育要以学生的全面发展为本,着力培养学生自主教育的意识和能力。学生作为班级的主人,只有主动参与到斑级管理中去,才能营造一个自信、快乐、和谐、...
  • 作者: 李然
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  19-19
    摘要: 随着经济的迅速发展和社会的不断进步,创新教育理念已经成为当今的时代主题。我们必须打破传统的教育管理模式,实施科学的管理方式。因此,只有用以人本方式来对教师队伍进行管理,创造浓厚的教育、教学、...
  • 作者: 倪以军
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  20-21
    摘要: 提及寄宿制学校学生的周末生活,人们的头脑中可能会情不自禁地浮现起“放羊”这个形象:电视机像个大众保姆似的艰难地招呼着稀稀落落的人群;篮球场、乒乓台旁是一群自发组织,疯跑、呐喊的学生;还有的躲...
  • 作者: 曹林
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  22-22
    摘要: 苏霍姆林斯基说过:“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识...
  • 作者: 李流明
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  23-23
    摘要: 课外阅读对于开阔学生视野、发展学生智力、全面提高素质具有极为重要的意义。教科书不可能包罗学生所需的全部知识,也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识,它是有局限性的。而课外阅读即是“终身教育...
  • 作者: 胡纯梅
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  24-24
    摘要: 随着新课程理论的日益推广,随着教师素养的渐次提升,语文课堂的教学出现前所未有的改变:师生的互动、对话的平等、学生的独立、动态的生成……这些都预示着语文教学所取得的进步。然而就在我们为这些进步...
  • 作者: 王贵东
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  25-25
    摘要: 新课程改革犹如春风,吹皱了以往平静的教学湖水,推动着新课程改革步步深入。人们对新课程的了解越来越多,研究越来越深,实践越来越丰实。在新课改的大潮中,我作为一名年轻教师,以新《课程标准》为指南...
  • 作者: 张晓青
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  26-26
    摘要: 在小学作文中,很多学生不会抓住人物的特点,叙述笼统,人物故事平庸,从而导致千人一面。那么,怎样指导学生写好写人作文呢?笔者借苏教版小学语文四年级上册《李时珍夜宿古寺》一文来指导学生写作。该文...
  • 作者: 王薇
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  27-27
    摘要: 课外阅读可以开阔孩子们的视野,弥补课内教学的不足;可以提高孩子们的思维质量,增加许多非语文的知识,积累丰富的作文素材。广泛地进行课外阅读,还能够培养孩子们的阅读兴趣,丰富他们的精神文化生活,...
  • 作者: 潘建
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  28-28
    摘要: 所谓教学语言,就是教师在教学过程中把知识技能传授给教学对象时运用的语言。特级教师于漪说:“教学是通过语言进行的,有时一个贴切的比喻、一段富于哲理的话,甚至一个眼神、一个无声的手势,都会像童话...
  • 作者: 王宏斌 陈良
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  29-29
    摘要: “作文”与“快乐”在学生的眼里似乎是很难共处的两个词。只有让学生从心理上认同作文,接受作文,喜欢作文,才能写好作文。对此,本文试着从以下几方面来探讨。

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