教育和教育理论的自身逻辑的寻求:本纳实践学的教育建构

• 作者: 彭正梅
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 实践学 自身逻辑 教育
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 37-46,74
• 页数: 11页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

本文系统探讨了本纳从其实践学的角度对教育和教育科学的自身逻辑的寻求:教育行动的构造原则和调节原m,J,教育思想和教育行动的基本结构,并指出了这一问题史的系统的建构的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭正梅	华东师范大学课程系	63	287	10.0	13.0