课堂,因错误而精彩

• 作者: 陈志英
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 最简公分母 数学问题 新课内容 函数图像 增根 学习过程 自主活动 一脸茫然 一元一次方程
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

【正】教师的教学点点滴滴地渗透自己的目的,但必须通过学生去达到.学生在学习过程中,自主活动增加了,错误也出现了.因此,教师要允许学生犯错,并有意识地引导学生犯错,从而牢牢抓住这个机会,以此为突破口,引导学生自己突破难点,获得自信,此过程会成为学生的亮点,课堂的精彩.一、诱发错误,突破教学的重难点如果教师在教学中霸占课堂,讲得太多,学生处于被动地位,解决问题就会浅尝辄止,更谈不上创新.因此在教学中

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志英	江苏省镇江实验学校魅力之城分校	3	0	0.0	0.0