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情境激趣 引领学生自主探究数学
情境激趣 引领学生自主探究数学
作者:
胡淑芳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学教学
课堂情境
激趣
自主探究
摘要:
在初中数学教学中,如何情境激趣,引领学生自主探索?可以创设生活情境,激发学习兴趣;创设联想情境,焕发学生探索新知;创设合作情境,激发探索欲望等策略,让学生自主探究问题的结果,以培养学生的创造性思维能力.
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教学情境
小学数学
激趣
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探究
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创设情境
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内容分析
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文献信息
篇名
情境激趣 引领学生自主探究数学
来源期刊
数学学习与研究:教研版
学科
教育
关键词
数学教学
课堂情境
激趣
自主探究
年,卷(期)
2013,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
86-87
页数
2页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
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作者信息
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姓名
单位
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胡淑芳
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数学教学
课堂情境
激趣
自主探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学学习与研究:教研版
主办单位:
吉林省数学会
东北师范大学数学与统计学院
出版周期:
半月刊
ISSN:
1007-872X
CN:
22-1217/O1
开本:
出版地:
长春市净月开发区金宝街118号
邮发代号:
12-377
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
36385
总下载数(次)
118
总被引数(次)
0
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