激活学生的情商,让数学课堂充满魅力

• 作者: 陈少玲
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 激活 情商 数学课堂
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

现代教学论认为：学生的数学学习过程是一个以学生为主体的、主动学习与探究的过程.只有学生主动参与到学习活动中去,才是有效的教学.本文以学生的情感切入,提出在培养学生智商的同时,成功培养学生的情商,从情商入手来实施教学策略,激活数学课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈少玲		1	0	0.0	0.0