体验式学习,让快乐充盈高中地理课堂

• 作者: 仇彬
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 其他
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: Z1

摘要

体验式学习是充分尊重学生学习特点和规律,以学生生命发展为旨归的创新型学习观,它打破了以往单向度的知识传输路线,不仅关心学生在体验学习后能够学到多少知识、技能和方法,而且更加关注个体生命价值和意义的彰显和扩展.高中地理作为一门实践性和探究性课程,只有赋予学生足够的自主权,让学生在不断生成的情景中具体解析地理概念、地理现象和地理常识,才能让学生真正感受到知识的获得感,体验地理学习带来的快乐和满足.因此,为了给学生提供一个更加真实的学习环境,让学生真正领会和体验学习的意义和价值,高中地理教师应当将教学重点放在体验式教学的准备上,在搜集、整合和研究探讨中,为学生带来更多的模拟情景、活动平台和社会实践机会.

作者信息

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1	仇彬		5	1	1.0	1.0