"冷热大战" ——在幼儿语言中捕捉科学思维的火花

• 作者: 杨帆
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 顺势利导 直接经验 思维火花
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 字数: 1468字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.09.057

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程."它强调了幼儿是在动手操作、直接经验的基础上形成的科学思维.这一过程不仅仅体现在幼儿的行为上,更多地可以在幼儿的语言中发现他们的思维火花.因此教师要关注幼儿的生活、游戏,善于捕捉幼儿的语言线索,并将其进行提炼,再引导幼儿探究,是对幼儿进行科学教育最有效的一种途径.