四用几何直观,巧构空间观念 ——《认识长方体》教学例谈

• 作者: 杨俊娜
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 几何直观 空间观念
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.36.033

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》把几何直观和空间观念这两大核心概念融入数学思维的培养中,明确在小学阶段数学教学中要重点培养学生几何直观的能力,建立发展学生的空间观念,这在立体几何的教学中表现得尤为明显.学生此前已经掌握了平面几何图形的基本特征,但这仅仅是停留在直观形象的认识,要进一步深入地研究立体几何图形,对于空间观念相对薄弱的小学生来讲还是存在一定的难度.因此,文章就以《认识长方体》为例来谈谈如何借助几何直观培养学生的空间观念.

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1	杨俊娜		1	0	0.0	0.0