见其过内自讼——阅读教学案例浅析

• 作者: 周琳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 反思 态度 自主 非智力因素
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1588字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.12.038

摘要

由一次检测中阅读理解暴露出来的问题,作者发现平时下大力气进行的阅读教学却没能收到应有效果.在试卷反馈过程中,作者改变以往直接讲评的做法,让学生自主发现问题解决问题.学生们的精彩的表现让作者对习以为常的教学方式进行反思,从而深刻地意识到:要让学生"主体"真正做主;学生读的应该是有自己理解的文章;非智力因素作用不容小觑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周琳		7	7	1.0	2.0