PBL主题拓展教学:完善学生数学思维结构的一种有效路径

• 作者: 卢琴
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL主题拓展教学 思维结构 问题情境场域 探究发生场域 多元建构场域
• 年，卷（期）: jsjyb_2019,（49）
• 页码范围: 22-26
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

PBL主题拓展教学以主题为种子,以问题驱动,通过超级链接拓展学生的未知领域,完善学生的数学思维结构。PBL主题拓展教学倡导构建问题情境场域,激活学生数学思维的外部环境;构建探究发生场域,催生学生数学思维的动力机制;构建多元建构场域,实现学生数学思维的融通跨越。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢琴		7	3	1.0	1.0