学思结合知行统一 ——关于提高小学德育课程教学实效性的几点思考

• 作者: 王慧
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 德育课程 实效性 机制
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 德育与管理
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G621
• 字数: 1267字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.10.012

摘要

要提高小学德育课程教学的实效性,使学生在知、情、意、行方面的能力得到综合提升,真正实现从认知到情感、意志、行为的转化,文章作者认为可以从以下三个方面着力:让生活资源成为德育课程课堂教学的发动机,把德育课与实践活动结合起来;建立"激励""监督"双机制让学生"动"起来,使学生真正告别不良习惯;构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式,发挥学校、家庭、社会的教育合力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王慧		7	8	2.0	2.0