跨学科融合教学的实践探索——用历史思维解读《红星照耀中国》

• 作者: 袁姝
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 受益终身 学生课外阅读 知识视野 名著导读 跨学科教学 齐曼 综合一体化 实践探索
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

阅读能力是学生学习的重要基石,名著导读作为引导学生课外阅读的重要窗口,为学生的阅读提供了一个崭新的平台。英国科学家齐曼在《元科学导论》中曾经提出科学研究的三个主要维度,即知识或科学哲学维度、共同体或社会维度、个人或心理学维度。跨学科教学的要义,在于培养学生掌握综合知识,形成独特的跨越学科界限的知识视野,构建系统的知识体系,建立受益终身的综合一体化学习习惯,使学生的思维能超越学科界限,接受更广泛、更丰富的教育,这些带给我们一些有价值的启示。

作者信息

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1	袁姝		3	0	0.0	0.0