浅析“碎片化”阅读提升小学高年级语文阅读能力的有效策略

• 作者: 陈波
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 碎片化 高年级 阅读能力
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

随着社会的发展,科技越来越发达。阅读的载体变得越来越丰富,从前单一的纸质阅读变得丰富多彩起来。人们的阅读习惯也在发生着悄然的变化。书籍、报刊、杂志阅读的同时也伴随着网络阅读的兴起,如:借助多媒体、手机、电脑的阅读,还有自媒体阅读等等不断地充实我们的阅读世界。所谓“碎片化”阅读就是指利用“碎片化”时间进行的不完整的阅读。现在我们接触外面的世界越来越方便,小学生在学习的过程中阅读也变得越来越方便,他们接受新鲜事物的热情也很高,“碎片化”阅读有利于培养学生阅读兴趣、拓展他们的阅读视野。这种在非特定的时间内阅读的形式越来越普遍,当下“碎片化”阅读越来越流行,我们应该利用好“碎片化”阅读来提升小学高年级学生的阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈波		18	89	4.0	9.0