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江苏教育：小学教学2014年出版文献
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江苏教育：小学教学
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教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
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481. 低年级“科学认读”识字活动课的实践与思考刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 低年级识字教学应该以汉字学习为切入点,创造让儿童触摸汉语言文化的机会,引发儿童对汉字奇妙世界的兴趣。“科学认读”识字项目是以儿童自主交流和学习为主线而设计的识字活动课程。此课程通过多重目标的...
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482. 小学语文课堂的理性重构刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 课堂是在互动生成中产生高效而愉悦的诗意圣地,它追求自然、活跃、和谐、有序的教学生态环境。对于语文课堂而言,教师理应站在儿童生命成长的高度,立足于儿童语文素养的提升,通过自己的教学智慧培育儿童...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 新课程改革启动后,小学阅读教学出现了可喜的变化,取得了有目共睹的成绩,但阅读教学的时效性等不少问题还没有得到很好的解决。阅读教学应首先注意遵循感知文本的规律,然后因“文”而异,基于不同的文体...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 从“应用题”到“解决问题”再到“问题解决”,这不仅仅是名称上的变化。从某种程度上讲,“解决问题”教学也是数学建模教学,只是让学生在无意识的状态下经历建模的过程。在问题解决教学中培养学生的模型...
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485. 把学生真正放在数学教学的中央刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 在当下的课程改革背景下,有必要冷静下来思考：如何做才能真正体现“学生在中央”的改革理念？要把学生真正放在数学教学的中央,可以从教学设计、学习活动展开、反馈交流等方面进行基于儿童数学理解的教学...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 在新课标中,推理能力被列为十大核心概念之一。但当前的小学数学教学中,培养学生的推理能力还存在一些问题：教师对待学生的猜想具有“选择性”,为学生准备的事实性材料过于完备,忽视演绎推理能力的培养...
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487. 生本理念下小学数学有效课堂的实践建构刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 有效课堂应关注学生,为学生的身心健康发展而教。生本理念下的有效课堂应该是让学生不断完善、不断发现新的自我的课堂。建构生本的数学课堂应该树立以生为本的理念,心有学生;营造人文的学习环境,尊重学...
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488. 低年级解决问题策略的有效渗透探微刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 从低年级开始教师就要为学生提供解决问题的机会,进行解决问题策略的渗透。要让学生拥有一双数学的眼睛,并重视数量关系的训练,渗透基本的数学思想,同时也要教给学生最简单的策略,让低年级学生也能在数...
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489. 浅谈小学生空间观念的培养刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 图形与几何是小学数学教材的重要组成部分,也是学生发展空间观念的重要载体,只有在教学中提供多元素材,创设多维活动,构建探究平台,才能将图形与几何的教学落到实处,真正发展学生的空间观念。
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490. 谈小学综合实践活动短线活动的指导刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 综合实践活动课程是学校自主开发、师生共同生成的课程。根据活动的跨时长短,有长线活动和短线活动之分。短线活动的主题类型是多样的,在具体指导过程中要善于激发学生的兴趣、注重多元能力的培养。
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491. 如何达成有效的阅读教学对话刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 有效的阅读教学对话旨在通过教师、学生、文本作者、文本编者、文本之间的对话,使文本的语用价值得到合理开掘和彰显,使学生在多维的对话过程中,发展语用技能,培育语用智慧,陶冶语用情感。实践中,由于...
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492. 数学基本活动经验：融通与精进刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“总体目标”中明确指出：通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 本学期,我校围绕“文本教学价值”这一主题,开展了小学语文系列教学研究活动。我和陈老师以苏教版六年级下册《广玉兰》这篇课文为载体,紧扣言语智慧,在教学实践中就挖掘文本教学价值进行了探索。以本课...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 每个儿童都是独立存在的个体,芸芸众“生”,有着不同的生活习惯、行为特征、认知起点和表达方式。如何源自儿童需要又创造儿童需要？如何基于儿童现实又发展儿童可能？如何使得学习既有意义又有意思？需要...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 苏教版五上《公顷的认识》一课属于概念教学,是在学生已经学习了平方米、平方分米、平方厘米等面积单位的基础上进行教学的,如何利用学生的已有知识和经验来学习新知,是需要思考的一个方面。公顷的学习,...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 【设计理念】 综合性知识有助于我们运用所学的知识有效地解决实际问题。然而,传统的数学课程不太注意与学生熟悉的现实生活相联系,对数学应用的处理则明显带有人为编造的痕迹。几何、代数都是按着各自...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 题海式的复习课常常使学生苦不堪言,为了避免这种现象的发生,教师必须对学生的认知基础和知识漏洞了然于胸,才能有针对性地选择典型例题进行复习,为精讲、精练、高效、减负打下基础。教师如何做到＂知己...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 苏教版四上《解决问题的策略：列表》要求学生学会用列表的方法摘录、整理数学问题中的信息。我认为,应该让学生立足于已有的解决问题的经验,自主探究,在教师的引导、点拨下生成列表整理信息的方法。基于...
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499. 课外阅读“活页”式评价的尝试刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 如何落实小学阶段不少于145万字的课外阅读总量,并持续有效地对学生课外阅读进行评价呢？我的解决思路是对小学生课外阅读进行“活页”式评价,它赋予了评价更丰富的内涵,具有可操作性强、分类整理快、...
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500. 提高课堂组织行为有效性的四“因”法刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 恰当的课堂组织行为是有效教学的重要组成部分,教师只有采取有利于学生学习的课堂组织行为,让学生在课堂上积极地与课本、教师、同学、自己进行对话,才能更好地发挥教学功能。实践表明,因势利导、因材施...
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501. 带着感动走进语文课堂刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 感动对一个人价值观的形成和文学素养的提高起着重要作用。语文文本多为经典之作,带着感动走进文本,会产生丰富的心理体验。当这种体验与文本产生共鸣时,就会产生心灵的震撼,达到一种至纯至美的境界。1...
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502. 阅读教学中的对话与独语刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 对话与独语是阅读教学中一种必要且可能的方式。但是,当前教学中出现了师生对话程式化、教师提问无限化、学生失语常态化等现象,使得阅读教学课堂效率不高。对话并不应该完全消解独语,独语也不应该完全离...
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503. 基于学生文本自悟的教学唤醒刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”只有学生自悟和教师指导有机结合,才能促进学生思维的积极发展和语文素养的有效提升。 ...
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504. 在说明文复习课中培养学生的批判性思维刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 批判性思维在提高学生创新能力方面有着积极的意义,而复习课重在培养学生分析与综合能力、使学生学会判断与评价等特性决定了复习课是培养批判性思维的有效载体。为此,我以苏教版五年级下册5篇说明文复习...
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505. 数学“个性化作业”课程的研发与实施刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 什么是“个性化作业”呢？是教师借助现代教育技术,依据班级学生个体学情和教学需要而设置的尽量照顾学生个体差异的作业,是集体作业、分层作业与个别化作业的合理组合与拓展。个性化作业的实施宗旨就是不...
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506. 数学游戏：让学生在“玩”中学数学刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 数学游戏,就是教师在数学教学活动中,运用游戏的形式,寓数学知识、技能、经验和思想于活动之中的一种教学方式。这种方式,符合小学生的年龄特点和认知规律,寓教于乐,潜移默化,既能有效地激发学生的数...
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507. 把握“契机”,避免合作学习的程式化刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： “在活动中学习语文,学会合作”是新课程改革所倡导的重要理念。我认为开展合作学习并不是完全按照固定程序展开,也不是每个学习的时间段都适合开展合作学习,而应根据具体的教学内容,从学生的学习与教学...
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508. 多元智能理论指导下的数学作业设计刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 面向全体学生的全面发展是素质教育的核心思想。但是,学生之间的差异是客观存在的。所以,我们培养学生绝不能像生产机器零件一样,按一个统一的固定标准进行。教育心理学家、“多元智能理论”之父霍华德·...
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509. 遵循思维规律 激活学生的思维刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 数学是思维的体操。数学课堂是师生生命相遇、心灵敞开的地方,也是学生个性彰显、思维生长的场所。我们要顺应儿童的天性,遵循儿童思维发展的规律,最大限度地激活学生的思维,这离不开教师的有效引领,需...
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510. 让“反思”成为一种习惯刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 学生在听教师讲课的过程中大都是被动接受学习,很少有学生会主动去反思其中的道理,更别说去反驳;学生在解决问题时大都只满足于把题目做完,很少有学生会去反思这样做是否合理或正确。培养学生的反思能力...
江苏教育：小学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：小学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
江苏教育：小学教学评价信息
江苏教育：小学教学统计分析
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