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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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121. 全面回归:社区教育的内涵解读刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 20世纪80年代以来,现代意义的社区教育在我国兴起.30多年社区教育实践的蓬勃发展,孕育并催生着社区教育理论内涵的本质回归:即回归社区的逻辑范畴,从地域性与共同情感、意识的社区维度探寻社区教...
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122. 浅析义务教育资源承载力的学术概念刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 新型城镇化的推进为义务教育发展与改革带来了机遇与挑战,面对大量流动人口的教育需求,城市需要综合统筹提升教育资源承载力予以应对.教育资源作为一种社会资源,对其承载力的研究有着十分重要的现实意义...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 清退代课教师是优化农村教师队伍、促进农村教育发展的必然之举,然而,从实际执行结果来看,农村代课教师的清退缓慢,“一刀切”的做法也引发了种种问题,政策并未达成预期目标.究其原因,主要是由于清退...
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124. 大学治理的机遇、挑战与回应刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 大学治理是经济新常态和依法治国框架下的一项创新性大学建设工程.大学治理既面临难得的时代机遇,又面临多重的现实挑战.机遇与挑战的相互交织,迫使大学组织必须作出理性的回应,即如何依据大学固有的义...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 通过对近两年京津冀三地优质教育理论期刊的分布情况及作者来源情况的统计分析表明:期刊对学术创新有着明显的学者地域化特点,平台对学者创新力推进作用的地域化特点明显.并且,三地间在创新平台方面存在...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “腾笼换鸟”是指在城区中小学之间,通过学生、教师、教学器材等整体置换,优化学校布局的过程.其实施有利于优化城区教育资源配置,节约学校布局调整的物质和时间成本,精简操作程序.在“腾笼换鸟”模式...
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127. 论人性能力与教师实践性知识刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 教师实践性知识是教师理解与体验教育实践过程中形成并运用于教育实践的知识类型,它本质上是教师人性能力在教育实践中的具体体现,包括感知与理性,想象、直觉与洞察,言与意,判断力与德性四个维度.衡量...
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128. 自我导向本位教师专业发展:为何与何为刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 传统教师专业发展模式遭遇困境,自我导向本位教师专业发展模式是一种有效的教师专业发展模式,这种模式基于教师的内在发展需求,关注教师的成人特性,将教师作为成人学习者.教师要实现有效的专业发展,应...
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129. 教师专业伦理规范探索刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 教师专业伦理规范是教育教学中教师道德的发展和行为规范,是教师在教育活动中的道德标准.当前,需完善教师生存与发展的道德性价值.道指客观真理的存在,道表现为行,德表现为意,行与意不能分开,师道与...
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130. 近代中国课程话语与身体建构刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 基于身体系谱学的微观权力观,对近代中国课程改革话语中的“身体”加以考察表明,近代中国课程改革话语在“国家-身体”的陈述中,隐含着身体的工具化倾向;在“知识-身体”的陈述中,包含着身体统一化、...
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131. 课程的现象学定义刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 课程之所以出现多种定义,原因在于绝大多数课程定义的范式都限制在了逻辑学的范畴内,很少从本质出发对课程加以界说.回到事实本身看,课程是知识经验的人格化建构过程.
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132. 教师循证教学能力及培养研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 依赖经验进行教学往往具有主观性.循证教学作为有效教学的新范式,谋求教师的专业智慧与最佳教学研究证据之间的融合,可提升教学的科学化水平.循证教学能力是教师实现理性教学、提高教学质量的基础.教师...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 当下,关于中国当代农村教育史的系统研究甚少.《中国当代农村教育史论》是一部中国当代农村教育史系统研究的奠基之作.该专著具有以下特点:选题“新”、“难”,直面农村教育;爬梳史料,精心打磨雕琢;...
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134. 语文教育的价值定位及其课堂教学回归路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 当前,语文课堂教学应突出体现语文教学的语言价值和育人价值.教师可以通过积极构建以主体学习为中心的实践网络场、努力发掘语文学科的教育价值、认真落实课程目标中的学习目标、着力促进学生的生命成长等...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 中学语文教学中存在鲁迅作品的"两极阅读"现象.有效避免这种现象的发生,教师既要考虑学生理解水平和教学实际,在教学过程力求做到有趣、有味、有度,又要善于借助多元智力理论,多角度激发与保护学生学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 应用化学课堂教学行为的CPUP模型,通过对新手教师和熟手教师在教学《铁的重要化合物》常态课中教学行为链使用的种类、次数、时长及课堂有效教学时间的分析对比,发现熟手教师由于在课堂教学中更多地使...
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137. 解释学视域下教师的倾听意识及其萌生刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 倾听意识是对话的前提与基础,它隐喻人们能够敞开心扉,随时接纳各种不同的甚至是对立的人或观点的一种主观意愿.教师的倾听意识对于师生对话关系的形成非常重要,其萌生主要表现在愿意去倾听各种类型的人...
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138. 21世纪农村教师专业成长社会学研究评述刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 农村教师专业成长研究是我国教师教育研究的热点课题.研究者们从社会结构、社会角色视角、社会生存环境和社会文化资本等角度进行的深入研究表明:我国二元对立的社会结构形成了二元对立的教育意图与意识的...
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139. 关于对我国基础教育课程评价的探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 课程评价是课程管理非常重要的一个环节,是权衡教育目标设置与达成、提高教学质量的重要因素,也是课程改革的一个重要方面.我国基础教育课程改革成效不如预期,主要的原因之一是课程评价方面存在很大误区...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 从精神科学教育观的视角出发,对狄尔泰思想资源中的问题意识和方法应答进行分析表明:在问题意识方面,狄尔泰通过对精神科学与自然科学的“划界问题”进行构想和探索,使得精神科学方法与实证方法的争论在...
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141. 教育性新解及其回归教学的路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 教育性的“育人”内涵在伴随生命个体成长的课堂中,其意义逐渐发生变化,从单纯的思想道德的教育延伸扩展到全面发展的深刻内涵.关注个体生命的全面发展既是教育性的新解,也是教育性回归教学的应然路径,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 以赛亚·伯林的消极自由是指他人不能故意妨碍、阻止某人做某事,个人有不受他人干涉、自由行动的领域.从消极自由观的视角看教育中儿童的自由发现,儿童身体处于被规训的境地,甚至遭受身体的暴力,儿童身...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 我国当前对教育治理的研究主要集中在教育治理中的政府角色和公共参与、治理的机制与模型、治理体系的顶层设计等方面.这些研究几乎都是从制度(权责)和技术(模式)的角度切入,而没有从整个社会背景介入...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 科学编制“十三五”教育规划,对于2020年基本实现教育现代化和全面建成小康社会的奋斗目标具有重大意义.平等既是教育发展最重要的追求,也将是“十三五”时期的民生重点.“十二五”时期,我国进一步...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： “综合素质评价”和“多元录取”是深化教育领域综合改革尤其是初、高中教育评价改革中的重要内容.新课程改革和素质教育的语境赋予了“综合素质评价”新的内涵诉求与价值期待.从教育生态位理论出发,通过...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 在均衡发展的教育实践语境中,城乡居民教育机会不平等受到了关注.作为社会实践的教育具有重要的社会空间属性,空间正义理论给予我们全新的批判视角和语境,以此来审视当前我国城乡居民教育存在的不平等,...
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147. 家长择校利益表达现实状况及路径选择刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 当前,家长择校利益表达欠缺,从利益表达的构成要素上来说,主要表现在家长表达能力的缺失、政府和教育行政部门的回应失衡以及表达渠道的不畅通等方面,这也表明了家长择校利益表达机制的不完善.因此,亟...
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148. 教师生存状态的内涵、特征及其研究价值刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 随着教师培养范式的转型,教师生存状态备受关注,但对其内涵及研究价值的认识没有达成一致.教师生存状态是将教师视为教育教学的主体,在其教育生活中表现出来的状况或态势.借助于常用概念分析方法和生存...
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149. 中小学教师团队合作的现状、问题与促进机制刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 组织发展的相关理论为教师团队合作提供了理论支持.研究表明,我国中小学现有三级教师团队,二级团队是当前教师团队建设的重点.但对中小学教师进行访谈和问卷调查发现,我国中小学二级团队的合作低效,究...
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150. 教师职业“高原现象”及其突破策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 职业“高原现象”普遍存在于教师群体之中.进入职业高原期的教师在专业认同感、专业情感、专业知识以及专业动机等方面均表现不够理想.究其原因,主要在于社会因素、组织因素、个体因素的影响.突破教师职...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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