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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年13期页码:摘要： 在权力覆盖的社会背景下, 社会中权力发生作用的对象由个人转移到国家, 以个人课程到国家课程的变轨为媒介, 使受教育者的解放角色转变成为被压迫角色.作为具有主体角色的"阶层旅行者"——流动儿童...
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62. 论当代教师伦理形态的变迁刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年13期页码:摘要： 教师的伦理形态包括教学伦理、道德伦理和学术伦理三部分, 它们共同构成了教师自律和他律、责任和义务、信念和实践的共同体.教师的伦理形态将教学活动与其他社会劳动从根本上区别开来, 它使教师的工作...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年13期页码:摘要： 立基于现代科学主义的视角, 教师生涯阶段的相关认识无疑将悖逆于古典的目的论立场, 折射出近代以来科学理性膨胀后的人类生活境况.基于对古典视阈的分析来看, 教师生涯阶段问题可从教师的培养过程与...
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64. 道德虚构的德育价值及其现实限度刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年13期页码:摘要： 当前, 道德虚构的现实困境引起学界诸多的争论.道德虚构注重道德学习直观化、抽象的道德要求表象化以及实践过程中道德主体的独立性、主动性和享用性, 有效地契合了我国社会主义道德教育发展的内在要求...
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65. 超常少年的道德状况研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年13期页码:摘要： 以西安交通大学少年班三所预科学校的146名学生和135名严格成绩匹配的普通班学生为被试, 通过对他们进行自我层面、他人层面以及基础层面的道德认知、道德情绪、道德态度、道德判断以及道德基础等五...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年13期页码:摘要： 大数据的深度嵌入重塑着教育领域的日常实践与意义生成, 促使教师教学决策从"基于经验"向"数据驱动"转变.学界积极探索"数据驱动"型教师教学决策的实践模式, 美国哈佛大学提出的DWIP模型便是...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年13期页码:摘要： 乡土是个体的精神之根, 基于乡土形成的乡愁是一种永恒的情怀, 也是意识深处的内驱动力, 教育的现代化发展无论到什么时候都要记住乡愁.学校课程开发是抗拒遗忘、传承文化、记住乡愁的文化传统教育,...
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68. 在线学习共同体的社会学解读刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年13期页码:摘要： 随着信息技术的发展以及终身教育思想的深入, 具有共同专业化需求的学习者走到一起形成学习共同体, 这种非正式的远程教育形式为广大学习者提供了提升自我的良好平台.从社会学的角度来看, 在线学习共...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： “教育文化”有四种语义,教育文化研究中的“教育文化”主要指教育生活文化和教育素养文化.教育文化研究要“文化地去研究”,文学性与批评性是它的一个显要特征.学科分划使教育文化研究不能成为一个稳定...
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70. 论教育的生活立场刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 教育与生活既有联系又有区别.教育起源于人类社会日常生活的需要,但是教育尤其是学校教育绝不是人类社会日常生活的简单重复,而是经过严格筛选的、被“提纯”了的生活.学校教育由于受时间和空间的限制,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 学校教育对于学生发展主导作用的发挥主要依赖于其特殊的学校教育空间建设及管理.“互联网+”时代,互联网技术的发展及其在教育领域的运用打破了学校教育原有的空间边界,在一定程度上促进了学校教育的发...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 从概念到实践,治理理论在国内的地方教育发展中得到了彰显,地方基础教育治理在取得成绩的同时,依然存在着教育行政的双重限制、市场力量的逐利取向、中介组织的承接缺位等问题.研究者与实践者应在共同确...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 名校集团化办学是名校联合普通校组成学校发展共同体,重新调整组合学校组织间关系的一种制度创新方式.名校集团中,学校组织间关系形态呈现出对偶关系、星系关系、种群生态网络关系三种类型.学校改进的实...
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74. 新时代中国教育智库发展研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 中国教育智库发展进入了一个新的时代.政府对教育智库的认同为教育智库的发展营造了良好的政治文化氛围;政策决策体制的变革为教育智库的发展提供了制度保障;教育危机和政府危机的存在为教育智库的发展提...
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75. 论教师教育改革社会支持机制的构建刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 教师教育改革是一项复杂的系统工程,除高校教师教育机构内部进行课程改革、教学转变等之外,还需要社会各界的支持.当前,教师教育改革需要构建教师教育改革的社会支持机制.构建教师教育改革社会支持的认...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 当前,国家和社会对乡村教师的激励主要是以物质激励为主,把乡村教师假设为片面追求利益最大化的理性经济人.其实,乡村教师不仅是一个经济人,更是一个社会人,从社会人视角激励乡村教师将事半功倍.马克...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 当前的教师考核制度不同程度地存在教师主体参与缺失、个性参与缺失以及主动参与缺失的现象.建构教师考核制度中的“教师参与”应从以下几个方面着手:建构主体参与,体现教师的主人翁意识;建构个性参与,...
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78. 文化自信的基本指向与学校培育路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 文化自信作为中华民族“四个自信”的基础,在与时俱进中创新和丰富了文化内涵,发挥了文化价值激活与提升的动力引擎作用.在新的时代背景下,文化自信的基本指向是文化创新、文化传承、文化自强.各级各类...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 以自我决定理论为基础,编制青少年移动社交媒介使用动机问卷并进行结构探索,结果发现:青少年移动社交媒介使用动机共包括自我表现、自我放松、能力提升和关系建立四个因素.验证性因素分析和信效度检验结...
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80. 论学校课程建设中的“减法”思维刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 随着课程改革的深化、学校课程建设的推进,不少学校构建了庞大的课程体系.但学校课程“加法”的过度盛行,导致学校课程数量庞大、课程结构模糊、课程质量不高.学校需要转化思维方式,对课程适当做“减法...
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81. 生成性教学:误解与澄清刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 生成性教学的提出并不是要剑指教学预设,而是对因长期浸润于“一纲一本”教学管理体制中所滋生的控制性教学的反叛.一些研究者所诟病的“教师被学生牵着鼻子走”“彰显新课改理念的花样百出”的教学并非本...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 校本课程开发的社会价值生成于文化,文化是校本课程开发的内核.校本课程开发中的社会价值建构实质上就是文化内核的提炼过程.校本课程开发是对地方文化的收集、整理、整合和创新,校本课程开发中的文化内...
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83. 论比较教育学的价值中立性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 比较教育学既具有实证的性质,同时也具备规范性,因而,在研究过程中兼具“价值中立”与“价值判断”两种原则,需要研究者根据实际作出选择,康德的主观“合目的性”对于比较教育学的这对二律背反属性给予...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 田野研究是研究者放弃自己固有的文化观,深入某一文化单位进行实地调查和考察工作的研究方法,更是教育人类学的方法论之一.自20世纪80年代开始,我国就开始了教育人类学这一学科的研究,作为其方法论...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 教育的内核在于对人类本身成长规律的尊重和运用,并在此基础上对生命意义、生命价值、生命能力进行的创造性完善、提升和改造.当前,生本教育思想已经深入到教育教学的各个环节,但经济社会发展的需要、学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 学校评价结果解释的方法按递进层次分,包括以描述统计法为代表的基础方法、以质性分析法为代表的主体方法和以专业模型法为代表的复杂方法.三种方法特点各有侧重,描述统计法简洁明了,质性分析法通俗易懂...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 师范生免费教育政策已经实施11年,其中一对矛盾一直影响着政策实施的质量,体现在国家的政策期望和公费师范生个体价值实现之间的有限冲突上.由利益相关者视角切入,从国家利益和公费师范生个体利益两个...
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88. 拔尖学生的学习素养发展研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 拔尖学生的学习素养是指为了取得更高成就,拔尖学生所具备的优于普通学生的更加突出的能力与品格.拔尖学生的学习素养包含学习潜能、学习策略和学习品格三大模块,涵盖认知因素和非认知因素并重的个体智力...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 以山西省为例,对2000年以来我国中小学教师培训政策的实施情况进行综合分析表明,当前,我国中小学教师培训政策存在以下问题:人力和财力资源匮乏导致政策推进乏力;监管体系不完善导致政策实施缺乏刚...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 教师个人主义合作、应急合作以及师徒合作等人为合作类型以单一教师业务能力来推动合作,通过确立“小集体”规避个体竞争和教学变革,使教师疲于应付而导致“合而不作”“只合不作”,其结对方式的单一性诱...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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