教学策略的转型:从独白走向对话

• 作者: 孔企平
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 师生对话 教学过程
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

本文以对教学状况的反思为基础,阐述了教学过程中师生对话的重要意义,对促进师生对话的课堂教学策略进行了讨论.作者通过对教师行为风格、教师互动性决策和评价与教学关系这三个维度的教学策略的探索,说明了这些教学策略对于改善教学方式、促进师生互动和学生有效学习的重要作用,并在此基础上指出了构建学习共同体是这些教学策略的核心内涵.教师在课堂教学中的实践从"独白"走向"对话",反映了时代发展的要求,也是以素质教育为主题的课堂教学改革的一个必然走向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔企平	华东师范大学课程与教学研究所	74	368	10.0	18.0