注重“三性”,让问题情境更有效

• 作者: 蒋晓云
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 高中数学教学 三性 数学思维 认知冲突 建构主义 探究活动 求知欲
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

数学是思维的体操,而思维的起点是问题.因此,在高中数学教学中创设有效的问题情境是很重要的,因为有效的问题情境能够引发学生的认知冲突,激起学生强烈的求知欲,从而投入到有效的数学探究活动中发展自身的数学思维.建构主义是新课程主要的理论支柱,因此,问题情境的创设是新课标背景下教学的一个重要环节.

作者信息

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1	蒋晓云		1	0	0.0	0.0