当前小学数学教师批改作业中存在的几个问题

• 作者: 赵建春
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 评价性语言 解题过程 激励性评语 教学质量 严谨治学 课堂教学 信息反馈 师生关系 课
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 127-127
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】教师认真批改好学生的作业,既是对自己教学的一个检验,也是了解学生学习效果的有效途径.但是在实际教学中,很少有教师能做到,尤其在数学批改中,往往是教师"只看答案,不看解题过程;只打等第,没有评价性语言;只知道批改,不注意积累."不自觉地陷入数学批改的误区.如果教师得到的信息不是有效的,甚至是错误的,那就不能根据班级的实际情况设计组织教学,有的放矢地补差补

作者信息

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1	赵建春		2	0	0.0	0.0