习题课教学少点“灌”,多点“活”——回归基础,把握本质,注重通性通法,形成解题能力

• 作者: 杨具军
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题能力 习题课 哈尔莫斯 复习课 美国数学家 平面向量 数量积 教学效果 已知点 基本定理
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】美国数学家哈尔莫斯P.R.Halmos认为"问题是教学的心脏".笔者认为教师应创设一种情境,激发学生的学习积极性,引领学生探究,引导学生回归基础,注重通性通法,分析问题的本质,通过一题多解,锻炼学生的思维,培养学生选择方法的能力,解决问题,形成解题能力.下面通过复习课中的一道问题的探究、反思,希望能为高三复习的教与学提供帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨具军		2	0	0.0	0.0